Hvordan et barns tenkning utvikler seg
Toppen av aktiv dannelse av den menneskelige hjernen skjer i perioden før
Tankeprosessene til en nyfødt baby er ikke detutviklet. Utseendet deres er uløselig knyttet til ulike praktiske aktiviteter. I sin elementære form dannes tenkning mot slutten av det første leveåret. De viktigste forutsetningene for dette er målrettet opplæring og utdanning. Å løse interessante livsoppgaver, lærer barnet essensen av ting og fenomener, lærer å forstå årsakene og mønstrene til deres forbindelse.
Psykologer skiller fire stadier av tenkningsdannelse:
- visuell og effektiv (1-3 år);
- visuell-figurativ (3-5 år);
- verbal og logisk (5-7 år);
- abstrakt logisk (fra 7 år).
Alle de fire artene er nært beslektede og bør være like utviklet hos et barn.
Babyens disposisjon for hobbyer, hanstalenter bestemmes av et sett med gener og overføres fra foreldre, og deres utvikling og kompensasjon for fravær av medfødt avhenger allerede av opplevelsen en person får i barndommen. Måten et barn tenker på, er påvirket av den ledende tenkestilen, som også er iboende hos alle fra fødselen av. Det bestemmer utviklingsnivået for empati, kjærlighet til musikk eller kunst, evnen til ikke-verbalt å lese andres emosjonelle tilstand. Eksperter identifiserer fem hovedtyper:
- Empirisk er et kumulativt sett med ferdigheter som lar deg oppfatte informasjon fra omverdenen.
- Ingeniørarbeid - assosiert med evnen til å sette tekniske og designoppgaver og se den korteste måten å løse dem på.
- Kreativ - evnen til en person å overføre data fra hjernens nevrale nettverk til omverdenen. Takket være ham mestrer en person ferdighetene til selvuttrykk.
- Filosofisk - rettet mot å forstå verden og forstå eksistensen av en person. Denne stilen er kjernen i enhver analyse.
- Vitenskapelig - en måte å kjenne verden gjennom å teste hypotesene dine.
Noen av de nevnte stilene kan gjelde ibarn, men dette betyr ikke at du ikke kan utvikle resten. Barndommen er perioden med den mest intensive utviklingen av mental aktivitet. Hvis du ikke bruker energi på utdanning i denne alderen, vil det i senere år være mye vanskeligere å kompensere for tapt tid.
Hvorfor trenger barna apper
Moderne barn er veldig forskjellige fra tidligere.generasjoner: de ble født i tiden med informasjonsteknologi og bruker aktivt digitale enheter. I en alder av to år har 90% av dem minimale ferdigheter i å bruke gadgets. 42% av russiske førskolebarn i alderen 3–6 år har allerede sin egen nettbrett eller smarttelefon, og 10% av barna bruker mer enn tre timer bak skjermen. I dag har barn stor uavhengighet i valg av innhold å se på. De bruker hovedsakelig mobile enheter til spill, læring, ser på tegneserier og videoer. Videre har spill blitt den mest populære typen fritid for andre barn under 12 år (45%). Vi voksne kan ikke stoppe denne prosessen. Det ligger imidlertid i vår makt å påvirke kvaliteten på mobile produkter som faller i hendene på den yngre generasjonen.
Forskning har vist at utdanning ogDen allsidige utviklingen av barn er en prioritert verdi for russiske mødre. På bare et par generasjoner har foreldrene betydelig økt mengden tid, oppmerksomhet og penger de investerer i foreldreskap. Ifølge New York Times bruker mødre som jobber utenfor hjemmet like mye tid på å ta vare på barna sine som hjemmeværende mødre gjorde på 1970-tallet. En av trendene som aktivt vinner popularitet er edutainment - læring gjennom underholdning.
Omfanget av undervisningen er bredt:fra kreative workshops til interaktive spill. Siden gadgets er veldig etterspurt blant den yngre generasjonen, har foreldrene et rimelig spørsmål - hvordan velger man et passende pedagogisk produkt?
Å kjøpe en mobilapp er egentlig ingentinger ikke annerledes enn å kjøpe en bok eller et leketøy. I alle tilfeller vil riktig innhold ha en positiv innvirkning på barnet, bidra til læring og utvikling. Foreldre trenger ikke bare å holde oversikt over tiden som brukes på skjermen til gadgeten, men også nøye nærme seg prosessen med å velge riktig pedagogisk program.
En omsorgsfull foreldre vil aldri kjøpe et barnet leketøy som avgir en stygg knirke eller unaturlig moo. Han tar absolutt ikke en bok med skumle illustrasjoner og meningsløs tekst fra disken. Og selvfølgelig vil han ikke kjøpe et mobilspill med grafikk, innhold og musikk av lav kvalitet. Når vi opprettet Skazbook-applikasjonen, fokuserte vi på profesjonell stemmeskuespill, symfonisk musikk fra det britiske orkesteret, Leonardo da Vincis eventyr og grafikk av høy kvalitet, fordi dannelsen av riktig smak hos et barn er en av foreldrenes primære oppgaver. . Tross alt, hvis en person i barndommen står overfor innhold av høy kvalitet, vil han i fremtiden prøve å omgi seg med det.
Hvordan velge en god læringsapp for barnet ditt
Å gjøre barnet kjent med musikkens verdenverktøy, kan du bruke pedagogisk spill Tiny Orchestra, godkjent av uavhengige psykologer. Her lærer gutten ikke bare ny informasjon for seg selv, men avslører også sitt kreative potensial: han vil føle seg som en dirigent ved å lage sitt eget orkester. En utmerket plattform for å utvikle kunstneriske ferdigheter er MoMA Art Lab-appen fra New York Museum of Modern Art. Og i NGAkids Art Zone, i tillegg til interaktive treningsøkter inspirert av verk fra samlingen av National Gallery of Art, er det et digitalt rom for en separatutstilling.
Som enhver utviklingsmanual, applikasjonenbør samsvare med barnets alder og ta hensyn til den ledende typen aktivitet på dette stadiet av livet. Bare i dette tilfellet kan et mobilspill bli et verktøy for utvikling av tale, tenkning, logikk, oppmerksomhet og andre mentale prosesser. Denne regelen er perfekt implementert i gåtene Thinkrolls: Kings & Queens, der et barn lærer fysikkens komplekse lover på en kjent og leken måte, lærer å tenke konsekvent, være utholdende og løse problemer.
Spillplott som ligger til grunn for det pedagogiskeapplikasjoner, øker effektiviteten i utdanningsprosessen betydelig. Barn liker spesielt å lære nye ting sammen med favoritttegneseriefigurene sine. Så, i applikasjonen "School of Arkady Parovozov", lærer en eventyrredder førskolebarn det grunnleggende om sikkerhet i hverdagen og handlinger i uforutsette situasjoner. Og i "Kids'Corner - eventyr for barn" generelt samles flere titalls tegneseriefigurer: fra fikser til bier. I den pedagogiske interaktive søken "Lære å lese, redde dyr", reise gjennom 16 nivåer og redde dyr fra isfangst, lærer barna det grunnleggende om å lese og utvider ordforrådet. I spillet "Dinosaur Tim" må barnet bli en superhelt og hjelpe hovedpersonen med å redde familien fra hendene på skurkene.
Enhetens berøringsskjermer tillater applikasjoner"vite" om babyen svarer nøyaktig, tilpasser svarene og foreslår neste trinn for handling. I teorien kan dette øke utdanningspotensialet. Riktig applikasjon bør utformes slik at barnet har mulighet til å tenke og ta avgjørelser på egen hånd, og ikke tankeløst peke fingrene mot skjermen.
Hvordan vil en forelder vite at spillet er bra?Hvis mulig, test spillet selv. Vær oppmerksom på om det er noen distraksjoner (lyder, detaljer) i den som vil forstyrre barnets konsentrasjon om å fullføre lekeoppgaven. For de yngste brukerne er spill uten stort tekstakkompagnement, med et enkelt, intuitivt grensesnitt (for eksempel Puzzle Shapes eller "" Drawing! "Drawing for children") passende.
Forskning har vist at 95% av spillene forførskolebarn inneholder reklame som barn på grunn av alderen ikke skiller fra medieinnhold. Spillet skal være trygt, ikke inneholde elementer av aggresjon og popup-reklamer, slik at forelderen trygt kan la barnet være alene med dingsen og gå i gang. Disse nyansene er tatt i betraktning i Math & Logikk: Ved å eliminere enhver mulighet for kontakt med babyen fra utsiden (spillet krever ikke internettforbindelse), har utvikleren ImagiRation LLC dermed skapt et helt trygt læringsmiljø.
Rollen til psykologer og lærere i utviklingen av barnespill
Det er viktig å ikke involvere seg i opprettelsen av barns applikasjonerbare gode utviklere, men også forskere, psykologer, lærere, samt spesialister som forstår tenkning. Mange utviklere mener at mobile produkter for barn kan klare seg uten god grafikk og lyd, siden et barn på grunn av alderen ikke ser forskjellen i kvalitet. Dette er absolutt ikke tilfelle.
Før vi opprettet Skazbuka, gjennomførte vi en analyseutdannings- og underholdningsapplikasjoner tilgjengelig på markedet. Funnene overrasket oss ubehagelig: i de aller fleste tilfeller var det interaktive produktet et inkonsekvent sett med spill med lav visualisering og detaljer, dårlig stemmekvalitet og primitive melodier. Forresten, utviklerne av applikasjonen "Brev: lære å lese ord etter stavelser for barn" løste problemet med stemmehandling på en ikke-standard måte - de betrodde stemmevalget til sine små brukere, slik at de senere ville være komfortabel med å gjøre det.
Selv det beste utviklingsteamet kan ikke gjøre detlage en pedagogisk applikasjon av høy kvalitet uten deltakelse fra lærere, nevropsykologer og forskere. Som i medisin, i alt relatert til utdanning og oppdragelse av et barn, må prinsippet om "ikke gjør noe vondt" overholdes. Utvikling skal ikke være tidlig eller overdreven - den bør være betimelig og tilstrekkelig. Den interaktive formen for å involvere barn i opplæringsprosessen gjennom spilldatateknologier bør kreve sammenheng og koordinering av informasjonen som mottas gjennom ulike analysatorer - konseptuell, kinestetisk, visuell, auditiv og emosjonell. Det er mulig å involvere et barn på en diskret måte i den pedagogiske prosessen, for å bli interessert i å lære fra tidlig alder takket være "Førskoleutdanning" -applikasjonen. En serie på 15 spill inneholder oppgaver for telling, utvikling av logikk, minne, tenkning, evnen til å navigere i former og skille farger.
Et stort pluss av et mobilt pedagogisk produkt -tilgjengeligheten av tilpassede forfatterens metoder slik at læring er helhetlig, i samsvar med aldersegenskapene og evnene til barnet, og basert på sonen for den proksimale utviklingen. I applikasjonen "Math and Logic for Children" blir for eksempel øvelser automatisk tilpasset barnet, med tanke på hans nåværende evner. Effektiviteten av dette tilpasningsoppgavevalget er bekreftet av forskning. Du kan velge en individuell pakke med klasser og et personlig læringstempo i Khan Academy Kids English-appen. Takket være denne tilnærmingen vil babyen kunne harmonisk oppfatte verden rundt seg, tro på seg selv, glede seg over prestasjoner og streve for å få ny kunnskap. Og foreldre vil være sikre på at barna deres får det beste. I noen applikasjoner mangler den riktige løsningen: enhver handling fra spilleren fører til en ny utvikling av handlingen. Skaperne av det interaktive kreative studioet Bumazhki tror at et barn i en suksesssituasjon fullt ut kan avsløre sitt kreative potensial og bekymre seg for resultatet.
Gadgets er en realitet som det ikke lenger er noe sted fraKom deg bort. Den yngre generasjonen studerer verden av informasjonsteknologi med interesse og absorberer alt nytt som en svamp. Det er veldig viktig at utviklere av apper for barn bruker prosessen på en ansvarlig måte. Kvalitet skal være i alt: fra grafikk til innhold. For å skape et godt pedagogisk produkt er ikke programmeringsevner alene nok. Det er viktig å involvere gode spesialister i utviklingen som har kunnskap innen barns utvikling, deres tenkning og andre mentale funksjoner.
Se også:
I økosystemenes tid: hvordan IT-giganter blir til grensesnitt for hverdagen vår
Dommedagsbreen viste seg å være farligere enn forskere trodde. Vi forteller det viktigste
GitHub har erstattet begrepet "master" med en nøytral ekvivalent