Hva er tidlig læring
Det er viktig å skille mellom begrepene «tidlig læring» og «tidlig utvikling», som
Den tidlige utviklingen av et barn skjer i en alder avår til tre år. I løpet av denne perioden utvikler babyen seg aktivt: mestrer store motoriske ferdigheter, tale, objektiv aktivitet. Det krever ikke spesialverktøy eller klasser. Denne utviklingen er iboende i menneskets natur og skjer av seg selv hvis barnet vokser opp under gunstige forhold – i en atmosfære av kjærlighet, omsorg og støtte.
Tidlig læring er rettetaktiviteter når et barn mestrer kunnskap: lærer å lese, skrive og telle, husker termer, lærer et fremmedspråk. Vanligvis er dette all kunnskapen som barnet videre må mestre på skolen. Det vil si at det ikke er noe strengt behov for å gi denne kunnskapen til en førskolebarn.
Men i det siste pleier foreldre å utdannebarn så tidlig som mulig, vise babykort med bokstaver og introdusere fremmedspråk selv før barnet har lært å snakke sitt morsmål. Denne trenden begynte med fremveksten av nye generasjoner av foreldre, utdannede, som leste bøker om foreldreskap og råd fra psykologer, og sa at "det er for sent etter tre." Nye oppdagelser av forskere sier faktisk at hjernen perfekt absorberer informasjon i de første årene av livet. Hva skal jeg gjøre: utdanne barnet fra fødselen eller vente til skolen? Selvfølgelig har tidlig læring sine fordeler og ulemper som er viktig å vurdere.
"Nylig prøver foreldre å utdanne barna sine så tidlig som mulig, viser babykort med bokstaver og introduserer fremmedspråk selv før barnet har lært å snakke sitt morsmål."
Fordeler og ulemper med tidlig læring
Hjernen absorberer lett informasjon.Den menneskelige hjernen er designet slik at i de første tre årenelivet, han er så produktiv som mulig, i stand til rask utvikling og assimilering av forskjellig informasjon. I løpet av denne perioden mestrer barnet verden: lærer å navigere i rommet, utvikler motoriske ferdigheter og tale. Det er ekstremt viktig å gi barnet muligheter for denne utviklingen og ikke forstyrre det. Nå er tiden inne for å ta på og smake på alt, lære farger og gjenstander fra den omkringliggende virkeligheten, kommunisere, lære om det omkringliggende rommet. Jo mer kunnskap om verden barnet mestrer på denne tiden, jo lettere vil det være for ham videre. Dette er grunnlaget som resten av kunnskapen vil bli lagt på lag i fremtiden. Men det er viktig å huske at denne kunnskapen skal samsvare med barnets alder og behov.
Noe kunnskap kan fortrenge andre, viktigere.Når foreldre begynner å lære bokstaver, mensuten å gi ham muligheten til å mestre det grunnleggende, lærer hjernen dem, men kunnskap tar plassen til de grunnleggende, resultatet er problemer i fremtiden. For ikke å skade barnet, er det viktig å kompetent nærme seg prosessen med utdanningen hans, for å observere harmonisprinsippet.
Hvordan bruke tidlig læring klokt
All trening må være tilpasset alder,Ellers kan du ikke bare ikke dra nytte, men også skade. I de første månedene av livet trenger barnet omsorg, berøring av foreldrene, muligheten til å høre stemmene til sine kjære, det er bedre å vente litt med å utvikle kort. Ved tre år bør barnet allerede være tilstrekkelig sosialisert - her spiller måten foreldre snakker til ham på en viktig rolle, på dette tidspunktet lærer han aktivt å samhandle. I en alder av 4-5 år strekker barnet seg allerede aktivt etter mer vitenskapelig kunnskap; her er det ikke alltid nødvendig med spillformen for utdanning, som var nødvendig tidligere. Alt dette avhenger av egenskapene til hjernen og fasene av dens utvikling.
Nyere studier har vist at deler av hjernenutvikle seg i en viss rekkefølge. De første er de som er ansvarlige for følelser, følelser, bevegelser, romoppfatning, minne og oppmerksomhet. Og først etter deres utvikling kommer tiden for delene av hjernen som er ansvarlige for å kontrollere tale, lesing og skriving.
Når vi tvinger for eksempel et barn til å lese innfor ung, når kritiske deler av hjernen hans ennå ikke har modnet, og vi erstatter funksjonene som er nødvendige for livet med ferdigheten til å lese, legger vi en umulig oppgave på hjernen hans. Slike handlinger har konsekvenser - energistjeling av hjernen skjer, plastisiteten avtar.
«Utdanning må fortsatt være alderstilpasset»
Konsekvensene av energi som stjeler hjernenkan være forskjellig, avhengig av hvilken del av hjernen som er påvirket. For eksempel kan et barn være klønete, ute av stand til å utføre de enkleste husholdningsaktiviteter, ikke uavhengig, selv om han samtidig vil demonstrere vitenskapelige talenter som er uvanlige for sin alder.
Konsekvensene er ofte ikke umiddelbart synlige.Noen ganger utvikler et intellektuelt utviklet, vellykket, helt friskt barn i skolealder ulike nervøse lidelser, frykt, følelsesmessige sammenbrudd og uforklarlig aggresjon.
Derfor bør trening fortsatt være alderstilpasset. Husk dette når du ber barnet om å fullføre en oppgave.
Læring skal være morsomt
Læring skal være en hobbyet spennende eventyr, og ikke noe foreldre tvinger deg til, eller noe som straffer deg. (For eksempel uttrykket "oppførte seg dårlig - les 5 sider i en bok og løs tre matematikkoppgaver").
Du må velge oppgaver som er tilpasset alder:så kort og lekent som mulig for barn og litt mer seriøst for større barn. Spillet er den viktigste aktivitetsformen til førskolebarn, det er med dets hjelp de lærer om verden og lærer. Et tre år gammelt barn bør ikke sitte ved et skrivebord og legge kjedelige notatbøker foran seg.
Eldre barn kan læres ved hjelp av dingser.Selvfølgelig bør du ikke gi dem et nettbrett med spill eller tegneserier i flere timer, men du kan finne noe nyttig på Internett. Det er spesielle pedagogiske nettplattformer som har interessante oppgaver, ikke bare for skolebarn, men også for førskolebarn. For eksempel, på iSmart-plattformen, presenteres oppgaver i form av fargerike interaktive simulatorer med gamification-elementer: barn oppgraderer karakteren sin, tjener virtuelle belønninger, mens de tilegner seg ny kunnskap - de lærer å lese og skrive, telle og utvikle tale, lærer naturens hemmeligheter, og også utvikle kritisk tenkning, tenkning, logikk og uavhengighet.
Læring skal være en gledelig begivenhet for barn.Velg hva barnet liker, hva som fengsler ham og tilsvarer hans hobbyer og smak, selv om det noen ganger ser ut til at moderne tegneseriefigurer ikke er like gode som heltene i barndommen din.
"Eldre barn kan læres ved hjelp av dingser"
Husk proporsjonssansen
Ofte blir foreldre som underviser barn fra en tidlig alder møtt med det faktum at på skolen begynner barn å mislike å lære, gjøre opprør og nekte å fullføre oppgaver.
Årsakene kan være forskjellige.Noen ganger blir barn så lei av førskoleundervisning, som fratok dem enkle barndomsgleder, at de mister all interesse for verden rundt seg. I andre tilfeller får de en sterk følelse av motvilje mot enhver utdanning, hvis foreldrene oppførte seg for vedvarende, tvunget til å studere, viet mye tid til å studere. Det er et tredje alternativ - barnet vet for mye, han blir uinteressant for jevnaldrende.
Derfor er det nødvendig å tildele tid på riktig måteutdanning. For eksempel, for å forberede en førskolebarn til å gå inn i første klasse, er det nok å sette av 10-15 minutter om dagen til klasser på iSmart-plattformen. Barnet vil ikke ha tid til å bli sliten i løpet av denne tiden, men han vil kunne tilegne seg ny kunnskap.
I en situasjon hvor barnet er for utviklet forav hans alder, bør du selvfølgelig ikke kunstig bremse utviklingen hans, hjelpe ham på en annen måte. Finn riktig skole eller klasse for riktig miljø. Skoler med fordypning i alle fag eller lærere som spesialiserer seg på arbeid med begavede barn passer for deg.
Hvordan påvirker tidlig læring et barns fremtid?
Hovedoppgaven til forelderen er ikke å lage barnetvisste så mye som mulig så tidlig som mulig, men i å gjøre hjernen så plastisk som mulig. Så i fremtiden vil han være i stand til å tilegne seg ny kunnskap raskere og enklere og tilpasse seg alle forhold i en virkelighet i endring. For dette fungerer prinsippet om "alt til sin tid".
Tidlig læring kan være en nyttig investering ifremtiden til barnet, hvis dette verktøyet brukes klokt. Det er nødvendig å ta hensyn til aldersegenskaper, interesser og ønsker, trekk ved karakteren hans. Det er nødvendig å lære et barn på en interessant og morsom måte og ikke glem å gi muligheten til å være bare et barn: å leke og oppdage verden.
Les mer:
Se på den "stille" dronen med en ny generasjon ionefremdrift
Uranus er en veldig merkelig planet. Vi forklarer hvorfor astronomer ønsker å sende en sonde til den
Forskere foreslår å revidere grunnlaget for kvantefysikk og vise hvor de ikke fungerer