Hvordan persepsjon fungerer
En mann leser en bok, ser på en fugl, berøreren varm vannkoker - selv om disse
Oppfatning skjer ofte umiddelbart og utendeltakelse av bevissthet: lys treffer netthinnen, impulser går langs optiske nerver til de rette delene av hjernebarken, den ene etter den andre, og blir omdannet til et visuelt bilde. Dette skjer automatisk.
Persepsjon – for eksempel visuell – består avflere stadier: interaksjon med en stimulus, refleksjon av lys på netthinnen, transduksjon av lys til et elektrisk signal, "reise" av signalet langs synsnervene til den visuelle cortex, dannelse av et bilde av et objekt. Helt på slutten innser en person at han ser noe. Oftest skjer en handling neste: noen ganger bare blinke, være mer oppmerksom på et objekt eller bevege seg mot det.
Jo mer kompleks objektet vi ser på, joflere faktorer påvirker oppfatningen. Selv om vi ser på en lampe, tar vi hensyn til tidligere erfaringer og kan feilaktig vurdere fargen: tvil mellom grønn og lysegrønn om det alltid var en grønn lampe på rommet vårt. Når en person danner et visuelt inntrykk av en annen person, spiller enda flere faktorer inn: vi påvirkes av forventninger fra denne personen, stillingen han inntar. Stereotyper spiller også inn: på en buss vil en person heller sitte ved siden av en petite eldre kvinne enn en stor, raggete mann i en skitten jakke. Selv om det er "bestemoren" som kan vise seg å være en lommetyv eller bare dra deg inn i en ubehagelig samtale.
Samtidig, selv om en person kan ta feilspådommer for oppfatningen av ansikter, oppfatter og husker han dem effektivt. I det minste mer effektivt enn tekst. I følge forskning er folk i stand til å huske mer enn 2000 bilder og reprodusere dem med en nøyaktighet på 90%, men fra en tekst husker de bare 30%, fra en muntlig historie bare 10%.
Hvordan barn oppfatter informasjon
I motsetning til voksne er barn i stand til å skille seginformasjon fra sansene deres og derfor oppfatter den visuelle verden annerledes, ifølge ny forskning. Forskere fra University College London har funnet ut at barn under 12 år ikke integrerer forskjellig sensorisk informasjon for å forstå verden på samme måte som voksne gjør. Dette refererer ikke bare til kombinasjonen av ulike sanser som syn og lyd, men også til ulike aspekter ved visuell persepsjon.
Studien så på hvordan barn ogvoksne kombinerer perspektiv og kikkertdybdeinformasjon. Forskerne ba barn og voksne med 3D-briller om å sammenligne to skrå overflater og finne ut hvilken som var den "flateste", med tanke på perspektiv og kikkertinformasjon hver for seg eller begge sammen. Det var ikke før i 12-årsalderen at barn integrerte perspektiv og kikkertinformasjon for å forbedre nøyaktigheten av sine vurderinger, akkurat som voksne gjør.
Dette er både bra og dårlig.På den ene siden konstruerer barn visuelle bilder dårligere og kan gjøre feil når de måler avstander. På den annen side er de flinkere til å skille én informasjon fra en annen, noe som betyr at de er mindre utsatt for visuelle illusjoner og forvrengning av informasjon.
Men selvfølgelig kombinerer barn fortsatt informasjonfra forskjellige kilder. Ellers kunne de ikke lære i prinsippet. Forskning viser at ettåringer husker navn på gjenstander bedre hvis ordet blir sagt til dem, de holder gjenstanden selv, hodet er stødig og gjenstanden er nær. Det vil si at det visuelle bildet av objektet og navnet uttalt av forelderen kombineres, og barnet lærer ordet.
Hvordan strukturere læring med tanker om tankene
- Stol mer på visuell oppfatning.Mer enn 50 % av informasjonen om verden en person mottar fraved hjelp av syn. Og selv om han kan bli lurt ved å stole på synet, er det bedre å bruke visuell informasjon for læring. Tegninger, kort, diagrammer bidrar til å bedre assimilere og huske informasjon. Mennesker oppfatter animerte bilder enda bedre: dette er grunnen til at vi ofte lærer å bruke YouTube-videoer.
- Ta det litt om gangen.Hvis du "legger til" for mye til hjernen på en ganginformasjon, kan en kollaps av oppfatningen oppstå. Faktum er at hjernen korrelerer hvert nytt bilde med eksisterende informasjon: hvis den må gjøre dette arbeidet med tusen bilder, blir den raskere sliten og informasjonen forsvinner raskt fra hodet. Selv om du ønsker å studere mer og mer, er det nødvendig og viktig å ta pauser.
- Tren med interesse.Oppmerksomhet påvirker i stor grad persepsjonen:Vi husker informasjon spesielt godt ved ufrivillig oppmerksomhet. Vi er rett og slett tiltrukket av studieemnet, og trenger ikke bruke viljestyrke for å fokusere på det. På den annen side har en person post-frivillig oppmerksomhet. En person tar på seg en kompleks oppgave, studerer forholdene, bruker frivillig bevisst oppmerksomhet, læring er vanskelig. Men nå løser han det første problemet, mottar en «belønning» fra hjernen, og så går det lettere: oppmerksomheten blir ufrivillig, fordi aktiviteten blir interessant og morsom.
- Alternative typer oppfatning.For det første blir sansene fysisk slitne: du trenger veldig god belysning og holdning for å lese i timevis uten effekten av slitne øyne. For det andre, når man endrer type oppfatning, oppfattes informasjon bedre.
- Bruk synestesi eller assosiasjoner.Synestesi er en perseptuell effekt deren person blander opplevelser av forskjellige typer. For eksempel hører farger eller føler fargen på lyd. Synestesi regnes som en medfødt egenskap, men en lignende tilstand kan utvikles ved hjelp av assosiasjonsmetoden. Hvis du lytter til instrumentalmusikk og leser en bok samtidig, kan du sørge for at tekststykker blir assosiert med deler av melodien: noen ganger hjelper dette til å huske informasjon bedre.
- Bruk stereotyper.Selv om stereotypier forstyrrer oppfatningen av objekter,Du kan bruke disse feilene til å bedre assimilere informasjon. For eksempel, hvis du trenger å huske karakterene i en bok, kan du tillegge det negative de trekkene du anser som ubehagelige, og gjøre det motsatte med de positive.
Se også:
Fysikere har laget en analog av et svart hull og bekreftet Hawkings teori. Hvor det fører?
Algoritme har oppdaget et nytt mystisk lag på jorden
På grunn av solen vil jordens atmosfære miste alt gratis oksygen