Ponad 80% uczniów skarżyło się na problemy ze zdrowiem psychicznym wynikające z uczenia się na odległość

Z uzyskanych danych wynika, że ​​na depresję skarży się około 40% uczniów. Co więcej, ponad połowa doświadczenia

trudności ze snem. Autorzy badania sugerują, że 37,2% uczniów w wieku szkolnym cierpi na zaburzenia obsesyjno-fobiczne. Około jedna czwarta uczniów doświadcza zespołu bólu głowy.

Większość (69,2%) dzieci w wieku szkolnym – uczestnicyankiety w czasie pandemii koronawirusa ograniczyli swoje ruchy i pozostali w domu, jednocześnie zaczęli spędzać więcej czasu na odrabianiu zadań domowych, nauce przy komputerze lub gadżetach, a także komunikowaniu się w sieciach społecznościowych. Około jedna czwarta respondentów (25,4%) zgłosiła niewystarczającą ilość snu (7 godzin lub mniej);

Tylko dla każdego ósmego ucznia(13,4%) można mówić o korzystnej adaptacji psychologicznej i społecznej do warunków samoizolacji i uczenia się na odległość. Tylko jedna trzecia uczniów (32,5%) zdołała utrzymać równomierny i pozytywny nastrój, 13,1% doświadczyło depresji, a 44,2% charakteryzowało się powtarzającymi się zmianami nastroju w ciągu dnia.

Należy zauważyć, że ponad połowa rosyjskich uczniów zareagowała negatywnie lub skrajnie negatywnie na reżim samoizolacji.

Autorzy badania twierdzą, że smartfon -najbardziej nieodpowiednie urządzenie do nauki, ale za to cieszyło się największą popularnością wśród uczniów. Do nauki używało go (73,1%) uczniów. Z badania wynika, że ​​„nowoczesna szkoła cyfrowa nie ma zdrowych technologii uczenia się online”. Ponadto uzyskane dane wskazują na potrzebę masowej pomocy psychologicznej dla dzieci.

Czytaj także:

Badania: Ziemia nie rozgrzała się tak intensywnie w ciągu ostatnich 10 milionów lat

W 3. dniu choroby większość pacjentów z COVID-19 traci zmysł węchu i często cierpi na katar

Naukowcy odkryli, dlaczego dzieci są najbardziej niebezpiecznymi nosicielami COVID-19