Аналитики Gartner и IDC ежегодно обозначают общемировые тренды, которые изменят технологический ландшафт
Tak więc, zgodnie z niedawno opublikowanymWedług badań firmy Gartner infrastruktury chmurowe w edukacji już osiągają stabilny poziom produktywności. A takie trendy, jak wprowadzanie cyfrowych modeli uniwersytetów, grywalizacja i przyspieszenie wprowadzania nowych produktów cyfrowych, podkreślają głębię procesów transformacyjnych zachodzących w edukacji na całym świecie.
Co więcej, w Rosji cyfryzacjaprocesu edukacyjnego i zapewniania równego dostępu do edukacji, w tym poprzez nauczanie na odległość i infrastrukturę chmurową, staje się kluczowym przedmiotem polityki krajowej. Tym samym w ramach projektu Edukacja planuje się przeznaczyć ponad 79 miliardów rubli na cyfryzację szkół do 2024 roku.
Pandemia pokazała jednak taką rzeczywistośćrosyjski segment edukacji nie do końca odpowiada deklarowanym strategiom rozwoju. Wraz z przejściem na format nauczania na odległość szkoły i uniwersytety stanęły przed kilkoma wyzwaniami technologicznymi: szczytowe obciążenia systemów informatycznych, przechowywanie i dostępność treści edukacyjnych, wsparcie techniczne i, co nie mniej ważne, metodyczne dla nauczycieli, poszukiwanie narzędzi kontrolnych (proctoring) za przeprowadzenie Unified State Exam i innych egzaminów. Instytucje edukacyjne znajdują się w poszukiwaniu zasadniczo nowego podejścia do branży IT, które zwiększy szybkość reakcji na zmiany otoczenia.
Trend nr 1. Instytucje i usługi edukacyjne coraz częściej przechowują w chmurze różnorodne dane
Zastosowanie technologii chmurowych w edukacji -to nie tylko dzienniki elektroniczne i platformy internetowe. Rosyjskie szkoły coraz częściej korzystają z usług wspólnego przechowywania i wykorzystywania materiałów edukacyjnych, prac domowych, projektów naukowych i kreatywnych. Technologie chmurowe służą do kontrolowania wiedzy studentów: testy online, a nawet egzaminy kontrolne odbywają się obecnie nawet w najbardziej odległych zakątkach kraju. Usługi planowania interakcji nie są już ograniczone do harmonogramu szkoły na stronie internetowej szkoły: uczniowie i nauczyciele coraz częściej korzystają z rozwiązań chmurowych platformy do organizowania zajęć i zajęć pozalekcyjnych. Dziś na krajowych platformach edukacyjnych w chmurze uczeń może znaleźć prawie wszystkie informacje potrzebne do nauki. Na przykład katalogi Rosyjskiej Szkoły Elektronicznej zawierają ponad 120 000 unikalnych problemów, kursy tematyczne, samouczki wideo, zadania do samodzielnego testowania, katalog muzeów, filmy i koncerty muzyczne.
Ponadto uczniowie i nauczycielekorzystał z sieci społecznościowych i innych usług stron trzecich do komunikacji na bieżąco. Mogą teraz komunikować się ze sobą za pomocą rozwiązań platformy ekosystemu. Ułatwia to uczniom komunikację między sobą i nauczycielem, a także tworzy kontrolowane i bezpieczne środowisko dla młodych ludzi.
Trend nr 2. Ze względu na elastyczność procesu edukacyjnego obciążenia pracą stale się zmieniają
Jeżeli działalność firmy opiera się naaplikacji internetowych okresowo pojawiają się sytuacje związane ze wzrostem aktywności sezonowej. Niekontrolowany wzrost i wzrost ruchu następuje w dowolnym momencie. Jeśli firma zajmuje się handlem elektronicznym, wzrost ruchu wzrasta w przeddzień wakacji; jeśli firma zajmuje się organizacją wydarzeń, wówczas wzrost ruchu następuje w momencie zbliżającego się wydarzenia. To samo dzieje się z platformami edukacyjnymi.
Nic dziwnego, podczas chwilowego szczytuchmura obciążeń staje się niezbędnym narzędziem. Trudno przecenić skalę wzrostu obciążenia platform edukacyjnych w czasie pandemii: w Chinach 278 mln uczniów i studentów przeszło na format zdalnego uczenia się, aw Rosji odsetek nauczycieli, którzy przynajmniej zaczęli korzystać z zasobów online w klasie sięgnął 85%.
Zamiast wydawać pieniądzewłasny sprzęt, szkoły, uczelnie, platformy internetowe korzystają z usług w chmurze, redukując koszty i kontrolując zasoby w okresach stresu. Ponadto infrastruktura w chmurze skaluje się na żądanie, umożliwiając zwiększanie lub zwalnianie zasobów w razie potrzeby.
Trend nr 3. Zespoły ds. Transformacji i wsparcia informatycznego placówek edukacyjnych automatyzują proces nauczania na odległość
Ale nie we wszystkich instytucjach edukacyjnychistnieją działy zajmujące się wdrażaniem technologii cyfrowych. A zadań związanych z automatyzacją procesów jest coraz więcej. Większość uniwersytetów automatyzuje przede wszystkim działania finansowe, ekonomiczne i kadrowe. Potrzebne są również systemy do zarządzania procesem edukacyjnym, e-learningu, zarządzania dokumentami, automatyzacji bibliotek i zdalnej pracy ze studentami. Na przykład Nowosybirski Państwowy Uniwersytet Architektury i Inżynierii Lądowej (Sibstrin) opracował własny system BigBlueButton - darmowy pokój webinarowy bez ograniczeń czasowych i liczby użytkowników.
Wiodące uczelnie budują zespoły programistyczne i tworzą projekty wykorzystujące technologie chmurowe z różnych powodów:
1. O możliwość integracji z ekosystemem zewnętrznym, który powstaje m.in. przy wsparciu Ministerstwa Oświaty.
2.W ostatnim czasie wymagania stawiane procesowi dydaktycznemu przez uczniów i uczniów bardzo się zmieniły, a dostępne na rynku rozwiązania albo nie mają czasu i wymagają ulepszeń, albo trzeba samemu opracować rozwiązania.
Trend nr 4. Chmury mogą dostarczać nowych narzędzi analitycznych w celu poprawy jakości lekcji i oceny efektywności pracy
Jedną z branż, która przeszła transformację w chmurze, jest Business Intelligence (BI).
Wdrażanie Business Intelligence przede wszystkim upraszczapracować z dużymi zbiorami danych. Nowoczesna pamięć masowa w chmurze pozwala na centralne przechowywanie wszystkich danych, niezależnie od skali, a także dostarczanie szczegółowych informacji analitycznych wszystkim użytkownikom. Za pomocą usług firma może analizować ustrukturyzowane i nieustrukturyzowane dane, integrować dane z różnych źródeł, pracując z nimi na jednej platformie. Daje to nowe możliwości, pozwala firmie zorientować się na dane: podejmować świadome i trafne decyzje w oparciu o informacje, a nie założenia.
Big data jest wykorzystywana w wielu różnych plikachsektory gospodarki: od telekomunikacji, opieki zdrowotnej i sektora finansowego po handel i logistykę. Sektor edukacji nie jest wyjątkiem: obecnie szkoły i uniwersytety na całym świecie aktywnie wykorzystują zgromadzone dane do rozwijania i optymalizacji procesu edukacyjnego.
Na przykład amerykański startup Apex Learningopracował platformę opartą na chmurze do bardziej elastycznego i częściowego śledzenia postępów uczniów, wykorzystując duże zbiory danych do indywidualnego dostosowywania trajektorii edukacyjnej. Rozwiązanie w chmurze Naviance, które zapewnia wskazówki dotyczące wyboru specjalności w oparciu o sukces uczniów w opanowaniu programu nauczania, pozwoliło wielu filadelfijskim kolegiom w zeszłym roku zwiększyć o 67% odsetek uczniów, którzy pomyślnie ukończyli programy edukacyjne.
Trend nr 5. ML może pomóc rozwiązać problem sprawdzania prac domowych
Uczelnie i szkoły uczące się maszyn (ML)rozwiązywać najbardziej niestandardowe zadania. Z pomocą algorytmów ML uczelnie np. Wprowadzają system rekomendacji, który pomaga studentom w wyborze kierunków kształcenia i zapisywaniu się na nie. Wykorzystane dane wejściowe to efekty uczenia się poprzednich studentów na określonym kursie, wyniki każdego ucznia oraz informacje o uczniach o podobnych profilach i zainteresowaniach. Na podstawie analizy tych informacji system wybiera indywidualną trajektorię edukacyjną.
Można również zastosować uczenie maszynowestworzenie wielozadaniowego systemu uczenia się, w którym algorytmy przewidują prawdopodobieństwo prawidłowej odpowiedzi ucznia na podstawie jego wcześniejszego zachowania w procesie edukacyjnym gry. Jednocześnie nauczyciel może otrzymywać powiadomienia, jeśli uczeń potrzebuje dodatkowych instrukcji.
Zaczyna się także wykorzystywać uczenie maszynoweautomatyzacja sprawdzania prac domowych i konkursowych. Na przykład niedawno Yandex.Cloud został partnerem technologicznym projektu Agencji Inicjatyw Strategicznych (ASI) World AI & Wyzwanie dotyczące danych. Nasze zarządzane bazy danych i usługi uczenia maszynowego zostały wykorzystane do zautomatyzowania testów „Total Dictation”. Oczywiście w tej historii nie chodzi o sprawdzenie semantyki tekstu, ale o algorytmy obliczające określone odpowiedniki w zakresie ortografii i interpunkcji.
Trend nr 6. Chmury - impuls do rozwoju koncepcji Smart Campus jako elementu „Cyfrowego Uniwersytetu”
Opiera się na koncepcji inteligentnych kampusów i sal lekcyjnychpowszechne wykorzystanie automatyzacji zarządzania środowiskowego poprzez zbieranie wskaźników z różnych czujników i urządzeń pomiarowych - w oparciu o technologię IoT powstaje sieć urządzeń i urządzeń śledzących różne wskaźniki: obecność powietrza w salach lekcyjnych, temperaturę, jasność światła i inne , ułatwiając proces edukacyjny. Środowisko edukacyjne może obejmować komputery szkolne, tablice inteligentne i projektory, urządzenia osobiste, które będą ze sobą połączone. Inteligentna klasa jest w stanie identyfikować uczniów, rejestrować ich obecność, aktywność, w razie potrzeby włączać i wyłączać urządzenia, integrując ich z procesem edukacyjnym. Możliwe jest również automatyczne przesyłanie zadań, dodatkowych źródeł i literatury, które pomogą w nauce. Standardy budowy inteligentnych budynków, kampusów i sal lekcyjnych w połączeniu z IoT, często wykorzystywane przy budowie korporacyjnych uniwersytetów i szkół biznesu, stopniowo wkraczają w szerszy segment uniwersytetów.
Zdolność środowisk chmurowych do inteligentnej integracjisystemy inżynieryjne, świadczące dodatkowe usługi zarówno organizacjom usługowym, kierownictwu uczelni, jak i oczywiście studentom i nauczycielom, znacznie przyspieszają proces budowy cyfrowej uczelni.
Sześć największych uniwersytetów prowadzi działalność w języku rosyjskimrynek, aby opracować strategię i budować inteligentne uniwersytety. W tym roku uzgodnione zostaną jednolite podstawowe standardy i rozpocznie się masowe wprowadzanie elementów i indywidualnych rozwiązań. Wierzymy, że chmury między innymi pomogą uczynić ten proces płynniejszym, szybszym i uprościć wprowadzanie nowych elementów.
Zobacz także:
- Dlaczego naukowcy są tak zainteresowani Ceres? Wszystko o planecie, na której aktywnie poszukują życia
- W Rosji skonstruowano „niezniszczalny” dron
- Eksplozja supernowej może spowodować masowe wyginięcie na Ziemi