Dlaczego przyszłość wydaje się nastolatkom ponura?
Postawy życiowe i wartość szkolnictwa wyższego
Właściwy wybór zawodu jest bez niego niemożliwyzwana agencja - umiejętność samodzielnego działania i analizowania swoich możliwości. Z badania aspiracji edukacyjnych HSE wynika, że nastolatki z klasy średniej częściej wykazują sprawczość, podczas gdy dzieci z rodzin o niskim statusie społecznym są bardziej bierne w wyborze zawodu i wolą żyć z dnia na dzień.
Niejasne wyobrażenie o zawodzie jest częstosprawia, że studenci ślepo wybierają kierunek, a odsetek licealistów, którzy nie wiedzą, co będą robić po ukończeniu studiów, wzrósł ponad czterokrotnie w ciągu ostatnich 10 lat. Dzieci w wieku szkolnym nie mają wystarczających informacji na temat dostępnych im możliwości edukacyjnych. Według międzynarodowego badania PISA 2021 uczniowie z różnych krajów w wieku 15 lat znają średnio około 10 zawodów, które kojarzą się z najbliższym otoczeniem – rodzicami i ich przyjaciółmi. Jednak na świecie istnieją tysiące specjalności. Część z nich może całkowicie zniknąć do 2030 roku z powodu automatyzacji. McKinsey szacuje, że od 75 do 375 milionów ludzi może potrzebować zdobycia nowych umiejętności i zmiany ścieżki kariery. Dzieci nie wiedzą, jakie opcje są dostępne w ramach różnych kierunków. Na przykład w sektorze IT pracują nie tylko programiści, ale także projektanci, analitycy i kierownicy projektów. Jak pokazują wspólne badania przeprowadzone przez Skillbox i VK, zdecydowana większość Rosjan (73%) uważa, że nowoczesne szkoły potrzebują poradnictwa zawodowego, aby uczniowie szkół średnich mieli wyobrażenie o perspektywach na rynku pracy.
Jak rozwija się poradnictwo zawodowe w Rosji
Działania popularyzatorskie mogą byćregularne i jednorazowe, odpłatne i bezpłatne, prowadzone online lub osobiście. Badania HSE pokazują, że praktyki różnią się w zależności od interesariusza, którym jest państwo, komercyjne agencje edukacyjne, organizacje pozarządowe i biznes. Na przykład państwo organizuje zakrojone na szeroką skalę projekty ogólnokrajowe, takie jak „Bilet do Twojej przyszłości” czy „Rosja – kraj możliwości”. Projekt wczesnego poradnictwa zawodowego Ticket to the Future, do którego może przystąpić każda szkoła, jest przeznaczony dla dzieci w wieku od 6 do 11 lat oraz ich rodziców. Celem programu jest wykształcenie u uczniów umiejętności świadomego wyboru wykształcenia i kwalifikacji. Studenci przechodzą diagnostykę mającą na celu określenie ich gotowości do wyboru specjalności i najciekawszych dla siebie obszarów, uczestniczą w zajęciach praktycznych i sprawdzianach zawodowych.
Do ósmej klasy uczniowie powinni określić swój wektor rozwoju zawodowego, jednak nauczyciele nie zawsze mogą przeanalizować każdego ucznia
Jak szkoły poprawiają umiejętności zawodowe uczniów
Określa to federalna ustawa o edukacjijednym z zadań edukacji szkolnej jest poradnictwo zawodowe i przygotowanie dzieci do samodzielnego wyboru aktywności zawodowej. Jednak w rosyjskich instytucjach edukacyjnych nadal nie ma jednego standardu pomocy w wyborze specjalności. Najczęściej za poradnictwo zawodowe w szkołach odpowiadają psychologowie, wicedyrektorzy ds. zajęć pozalekcyjnych i nauczyciele. Ci ostatni, według własnego uznania, mogą poświęcić godzinę tygodniowo na szkolenie w klasach specjalnych, przeprowadzanie wycieczek do przedsiębiorstw lub udzielanie rekomendacji na podstawie wyników badań psychodiagnostycznych lub poradnictwa zawodowego.
Do 8 klasy uczniowie powinni określić swojewektor rozwoju kariery, jednak nauczyciele nie zawsze mogą przeanalizować każdego ucznia, zrozumieć współczesny rynek pracy i jego potrzeby. Instytucje edukacyjne zaczęły uciekać się do narzędzi cyfrowych z interaktywnymi i angażującymi formatami, aby pomóc dzieciom wybrać przyszły zawód. Na przykład w październiku 2022 r. szkoły w obwodzie moskiewskim uruchomiły kurs „Career Literacy”, którego metodologię i wypełnienie informatyczne opracowała firma Profilum, specjalizująca się w cyfrowych usługach poradnictwa zawodowego. W klasie dzieci poznają 28 branż i ponad 400 zawodów, które pomagają kształtować ich horyzonty zawodowe.
Jak rozwiązania informatyczne wpływają na edukację i diagnostykę zawodową
Projekty EdTech różnią się od szkółelastyczność. Kursy online można w dowolnym momencie aktualizować w celu udoskonalenia materiałów. Za pomocą technologii możesz stworzyć indywidualną ścieżkę edukacyjną lub włączyć je do nauki za pomocą grywalizacji, zwiększając motywację i zainteresowanie dziecka. Wreszcie projekty EdTech mogą szybko się rozwijać, dodawać nowe ciekawe scenariusze i zróżnicowaną treść.
Cyfryzacja zwiększa także możliwościnauczyciela, na przykład w zakresie poradnictwa zawodowego. Na rynku funkcjonują dziesiątki tysięcy zawodów, także tych z pogranicza różnych branż. Nauczyciel prowadzący zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego w ramach zajęć pozalekcyjnych po prostu nie jest w stanie poznać wszystkich możliwości rozwoju zawodowego, jakie istnieją na rynku. I nie tylko nauczyciele – nawet doradcy zawodowi nie dysponują pełną ilością danych na temat wszystkich branż i zawodów.
„Naszą misją jako firmy technologicznej jestuczyć uczniów umiejętności zawodowych i zapewniać im dostęp do obiektywnego i pełnego obrazu współczesnego rynku pracy. Ważne jest, aby informacje o zawodach były aktualne, dlatego system jest na bieżąco aktualizowany. Stworzyliśmy serwis, który pomaga dziecku zorientować się, czy dany zawód mu odpowiada, a także eksplorować ogromne bazy wiedzy. Technologia pomaga zawęzić wybór za pomocą specjalnych testów psychometrycznych, które na podstawie umiejętności i zainteresowań dziecka wybierają dla niego osobistą ocenę zawodów. Student ma możliwość zapoznać się z każdą branżą, zobaczyć jakie wykształcenie jest wymagane w drodze do zawodu. Pod koniec szkolenia technologie tworzą listę najbardziej odpowiednich zawodów i oferują uczniowi osobistą trajektorię edukacyjną” – mówi Witalij Altuchow, rosyjski naukowiec w dziedzinie psychometrii, dyrektor ds. rozwoju i badań w Profilum.
Natalya Tsarevskaya-Dyakina, szefowa kierunku EdTech klastra IT Fundacji Skolkovo, uważa, że wszelkie procesy edukacyjne, które można zautomatyzować, należy oddać technologiom:
„EdTech wykonuje świetną robotę, tworząctreści cyfrowe, systemy testowania wiedzy, grywalizacja i inne. Sztuczna inteligencja pozwala analizować ogromne ilości danych i cyfrowy ślad ucznia, identyfikując luki w wiedzy, znajdując związek między różnymi parametrami w procesie uczenia się: tempem uczenia się, zainteresowaniami, celami. Wszystko to sprawia, że możliwe jest budowanie bardzo indywidualnych trajektorii edukacyjnych, do których dąży szkoła. A nauczyciel powinien zajmować honorowe miejsce jako eskorta od celu do wyniku”.
Algorytm nie może zastąpić nauczyciela, gdyż zadaniem nauczyciela jest nie tylko „dostarczanie” wiedzy, ale także motywowanie ucznia. Sztuczna inteligencja może jednak znacząco pomóc nauczycielom.
„Jednym z przykładów wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji jestto personalizacja procesu edukacyjnego, dostosowanie go do każdego ucznia. Na przykład istnieją rozwiązania, które analizują mimikę uczniów podczas lekcji i na tej podstawie wyciągają wnioski na temat tego, jak bardzo są zaangażowani w proces, czy rozumieją materiał. Dane te pozwalają przewidzieć na etapie wykładu, czy materiał wymaga powtórzenia, czy ten temat jest interesujący dla studentów i jaki ”- mówi Pavel Spetsian, partner zarządzający Akademii Komputerowej TOR.
Perspektywy rozwoju internetowych kursów umiejętności zawodowych
Poradnictwo zawodowe pomaga zrozumieć uczniom szkół średnichwłasnych zainteresowań i dokonać świadomego wyboru zawodu. Rodzice mogą więc być spokojni o wybór swoich pociech, który dokonywany jest z uwzględnieniem ich możliwości i zainteresowań. Programy poradnictwa zawodowego uwzględniają współczesny rynek pracy i pomagają dzieciom wybrać specjalizację według ich upodobań, na którą będą poszukiwane przez wiele lat.
Jednak masowe wprowadzenie szkolenia zawodowegoumiejętność czytania i pisania wpływa na bardziej globalne procesy. Jeśli spojrzymy na statystyki, 27% rosyjskich dzieci nie zdecydowało się na zawód, który będą wykonywać w przyszłości. Z tego problemu wynika także, że uczniowie podchodzą do wyboru placówki edukacyjnej bez określonego celu, w sposób niesystematyczny. To z kolei ma swoje konsekwencje w dorosłym życiu: 43% absolwentów techników i 30% absolwentów szkół wyższych nie pracuje w swojej specjalności. A to tylko ci ludzie, którzy znaleźli sposób i możliwość przeniesienia się na inną dziedzinę.
Zrozumienie możliwości zastosowania ich umiejętności i talentów pomoże nastolatkom zbudować ścieżkę kariery oraz jaśniej i świadomie zrozumieć swój potencjał w zawodach.
Czytaj więcej:
Najsilniejszy rozbłysk klasy X wystąpił na Słońcu
„Gąbka przeciwnowotworowa” zatrzymała rozprzestrzenianie się przerzutów w 100% przypadków
Sekret trwałości rzymskiego betonu wychodzi na jaw: można go odnowić