Pilvy Kolk- Membro do Conselho do Centro de Pesquisa AHHAA desde 2005. Graduado em Tartu com honras
Ahahaé um grande centro científico e educacional na Estónia, existente desde 1997. Desde maio de 2011, o edifício principal da AHHAA com área superior a 10.000 m2. m está localizado em Tartu.
Entre as principais tarefas do centro está o aumento do prestígiociência, promovendo uma abordagem científica e aumentando o interesse público em realizações científicas e tecnológicas. Inclui salas de exposições com exposições interativas, um teatro científico e um planetário. O centro realiza visitas de estudo na Estônia, organiza mostras de campo, exposições e palestras públicas.
A crise da educação moderna e formas de superá-la
- EMo relatórioO Banco Mundial fala sobre a crise da educação moderna. Seu formato de ensino é um programa científico inclusivo e interativo. Será esta a forma ideal de apresentação do conhecimento para a escola do futuro?
- Acreditamos em um processo de aprendizado interativo. A capacidade de resolver problemas é melhor absorvida no processo de execução de tarefas reais. Palestras, resumos, leituras são ferramentas de ontem. Eles são úteis, mas menos eficazes. Uma abordagem científica não é suficiente para futuras escolas; os alunos precisam aprender mais.
Foto: Centro de Ciências AHHAA
Pesquisa realizada nos anos 80O Instituto Nacional de Ciências Comportamentais Aplicadas do NTL Institute estabeleceu o grau de eficácia de várias formas de aprendizado. O cálculo foi baseado em três parâmetros principais: avaliações de desempenho dos alunos, pesquisas e testes de assimilação de materiais (a capacidade de recuperar o conhecimento adquirido por um período de tempo). Durante o teste, foi levada em consideração a capacidade dos alunos de usar o material nos níveis reprodutivo (reproduzir), construtivo (resolver um problema relacionado) e criativo (usar o conhecimento em um problema não padrão).
- Você apoia ativamente a educaçãoPrograma STEM preparando a equipe de engenharia. Quão justificado é um viés tão difícil para a ciência e a tecnologia? O STEM mata o componente humanitário do nosso futuro?
- STEM é escrito em muitos países como STEAM, onde"A" é arte (do inglês "art" - "Hi-tech"). Ou seja, o componente artístico também é muito importante. A arte é um fator importante que une tecnologia e pessoas. Além disso, é provável que o sistema sempre precise de uma pessoa para tornar a tecnologia relevante. Não faz sentido inovar se não for entendido ou, pior ainda, com medo. Não acredito que o STEM mate as humanidades. A maioria dos estudantes ainda prefere estudar ciências humanas e, por alguma razão, acha que o STEM é muito complicado para eles.
STEM(Ciência - "ciência", Tecnologia - "tecnologia", Engenharia - "engenharia", Matemática - "matemática")- um currículo baseado na ideia de aprenderem quatro disciplinas especiais. STEM os integra em um paradigma de aprendizagem unificado baseado em aplicações do mundo real. O objetivo do programa é fornecer pessoal de engenharia e científico para a crescente indústria global. O coordenador do programa é a Fundação Nacional de Ciência dos EUA. De acordo com o Departamento de Comércio dos EUA, o número de profissões na área STEM está aumentando anualmente em 17%, enquanto outras áreas estão crescendo 9,8%, e os salários dos especialistas em STEM são 1,5-2 vezes mais altos em comparação com outras áreas.
- STEM significa criar um local de criação - uma plataforma para a criatividade independente dos visitantes. Como isso se encaixa no formato do centro de entretenimento?
- Se você esconder fórmulas realmente complexasApós uma exposição de entretenimento, será uma surpresa agradável para o visitante descobrir que o STEM está realmente ao nosso redor. E isso pode ser divertido!
Foto: Centro de Ciências AHHAA
- As tecnologias de AR / VR já estão firmemente no processo de aprendizado. Você ainda está tentando fazer shows exclusivamente ao vivo ou está migrando gradualmente para novas realidades?
— Não migramos para novas realidades, ou melhor, nãoUsamos essas tecnologias em todos os lugares. Há duas razões para isso: em primeiro lugar, todo supermercado possui cadeiras VR. É por isso que tentamos ser originais. A segunda razão é que a qualidade da realidade virtual ainda não é tão boa quanto a imagem da vida real. Portanto, você só pode experimentar o efeito 3D em nosso planetário de espectro total. A tecnologia atual não consegue mostrar toda a vida real – o que significa que a utilizamos apenas quando possível e necessário.
AR e VR- hoje algumas das tendências mais populares emtecnologias educacionais. Sem ter que sair da sala de aula ou de casa, os alunos estão em um ambiente de aprendizagem completamente novo e ativo. Agora é possível ensinar física, química e biologia através de laboratórios virtuais que não só mantêm os alunos interessados, mas também lhes permitem praticar antes de poderem testar as experiências na realidade. Os estudantes de medicina podem aprender anatomia, as complexidades da cirurgia e simular situações médicas na prática com segurança. De acordo com um relatório da Goldman Sachs, a receita educacional de VR/AR será de cerca de US$ 300 milhões em 2020, e espera-se que esse número cresça para US$ 700 milhões até 2025.
Centros divertidos e científicos como uma nova forma de treinamento
“O Centro AHHAA tem mais de 20 anos, são duas gerações de escolas completas. Como o seu programa e os espectadores mudaram?
- Nos primeiros 14 anos em nosso centro não foishowroom permanente. Portanto, a primeira geração foi um pouco menor que a segunda (nosso atendimento anual era de cerca de 50 mil visitantes, comparado a 220 mil atualmente). Então, métodos de ensino interativos não foram utilizados. Os cinemas em 3D, centros de entretenimento e playgrounds eram muito diferentes do que são agora. A tela de toque foi uma grande novidade em 2004. Isso significa que hoje devemos ser mais provocativos e inovadores para surpreender e atrair o visitante. As crianças de hoje já viram muito. Desde a abertura em 2011, nosso público cresceu mais de um terço.
- A maioria dos visitantes do centro são crianças. Eles ainda gostam de tudo o que queima, explode ou congela instantaneamente? Ou a nova geração exige algo mais calmo?
- As crianças são iguais. Quanto maior a explosão, melhor. Eles ainda amam vapor e fogo. Isso não muda com o tempo.
Foto: Centro de Ciências AHHAA
- O sonho do espaço existe hoje entre os jovens? Os alunos ainda gostam de visitar o planetário?
- Eles realmente gostam de visitar o planetário. Mas, com o tempo, a visão deles mudou. No passado, as pessoas eram muito otimistas em relação às aventuras espaciais. Faz muito tempo que as pessoas estavam na lua, e isso tem um impacto na geração atual. Os adolescentes estão mais interessados em nosso planeta e em sua sobrevivência do que em outros planetas.
— O edifício do centro tem uma forma muito invulgar. Houve algum significado especial ou oculto na arquitetura do edifício investido no desenvolvimento do projeto?
- Não vemos o significado sagrado na arquiteturanosso prédio. Foi originalmente projetado em harmonia com o vizinho, a chamada Snail Tower. O projeto foi muito maior e diferente do que temos agora. A única idéia era mostrar as várias formas geométricas juntas.
- Apesar da natureza futurista da arquitetura, o edifício utiliza elementos de suporte de madeira. Por que usar essas tecnologias agora?
- Foi realmente um desafio tecnológico. Os elementos de madeira foram trazidos para cá separadamente, e levou tempo para juntar tudo. Nosso telhado se tornou a principal descoberta arquitetônica do mundo em 2011. E as peças de madeira mostram que os estonianos podem usar esse material da forma e no significado que desejarem.
Cientistas e estudantes
- Quais discussões atualmente ocupam mais as mentes científicas da Estônia?
- O governo da Estônia não está cumprindo suaobrigações para com a ciência. Em 2018, todas as grandes partes assinaram um memorando sobre a alocação de fundos adicionais para a ciência. De alguma forma, eles o levaram de volta em 2019. Portanto, a principal questão na Estônia é como financiar ciência e pesquisa na Estônia.
No final de 2018, todas as principais políticasOs partidos, incluindo o Partido Popular Conservador da Estônia (EKRE), prometeram aumentar os gastos do governo em pesquisa e desenvolvimento para pelo menos 1% do PIB em três anos. Este foi um passo importante, especialmente após vários anos de gastos inadequados em ciência. Os líderes do partido assinaram um acordo na presença do Presidente Kersti Kaljulayd. A promessa também foi assinada por Juri Ratas, o primeiro-ministro e líder do Partido do Centro. No entanto, em maio de 2019, o governo anunciou que manteria seus atuais níveis de financiamento em 0,71% do PIB, ou seja, abandonaria virtualmente suas promessas anteriores.
- Existe um certo estereótipo na sociedade"Cientista louco", murmurando em linguagem obscura. Você não tem medo de convidar cientistas para falar em público. Do que eles estão falando com o público? Eles entendem?
- Nós realmente selecionamos aqueles com quem trabalhamos. Nem todo cientista tem um bom desempenho. No entanto, usamos bons mentores e às vezes até damos palestras para cientistas. Alguns dos cientistas de hoje trabalhavam como conferencistas em nosso centro quando eram estudantes e são brilhantes!
Os mais famosos estudiosos da Estônia,Participaram do AHHAA Science Center e o fisiologista de plantas e chefe do EcolChange Center of Excellence da Universidade de Ciências Naturais da Estônia, Ülo Niinemets, professor de biologia de sistemas moleculares da Universidade de Tartu e Mart Lug, desenvolvedor do Center for Synthetic Biology.
Foto: Centro de Ciências AHHAA
- Qual categoria de cientistas está mais disposta a levar seu conhecimento para as massas - ciências naturais ou humanitárias?
- É mais fácil falar sobre humanidades. O dicionário é o mesmo que usamos todos os dias. Para que o físico possa falar publicamente sobre seu trabalho, ele primeiro precisa traduzir o texto em "linguagem humana". Portanto, as humanidades sempre terão uma vantagem aqui.
Professor David Crotty, Editor do JornalJournal's Oxford University Press, acredita que a diferença fundamental entre as ciências técnicas e humanas reside apenas na avaliação dos resultados das atividades. Para as ciências técnicas, esta avaliação é a oportunidade de patentear a sua investigação e, assim, ganhar dinheiro com a sua exploração comercial. Por exemplo, se um pesquisador descobre uma cura para o câncer, espera-se que o artigo que a descreve seja então usado para resolver o problema. Portanto, os cientistas que trabalham nessas áreas publicam voluntariamente os resultados de seu trabalho em fontes abertas.
Pelo contrário, pesquisadores humanitáriospublique os resultados de suas pesquisas sem esperança de lucro posterior. O estudo é o ponto final, e talvez isso explique por que muitos estudiosos humanitários não desejam que seus estudos sejam gratuitos: eles sentem que a única maneira de gerar renda é publicar seu trabalho.
- Você sente pressão da Internet? Não é segredo que grande parte dos dados da rede é falsa ou "científica". Você é frequentemente visitado por “apoiadores científicos”, por exemplo, Terra plana ou eugenia?
- Sentimos realmente a pressão eresponsabilidade de fornecer apenas informações verificadas e cientificamente comprovadas. A falta de pensamento crítico começa com os pais e é facilmente transmitida às crianças. Temos muito trabalho a fazer. No ano passado, organizamos uma discussão pública com os seguidores da teoria de uma Terra plana, e foi um sucesso. Devemos apenas seguir em frente.
- Quanto o Estado da Estônia está interessado em centros como o seu hoje? Na sua opinião, qual o papel que o Estado deve desempenhar na popularização da ciência e no desenvolvimento de tais centros?
— Todos os estados que obtiveram pontuações altas nos testes do PISA possuem centros de pesquisa.
Teste PISA(Programa de Avaliação de Alunos Internacionais,do inglês “programa de avaliação internacional de alunos”) é um teste de competência dos alunos, a capacidade de aplicar na prática os conhecimentos adquiridos nas instituições de ensino.
Faz parte de um programa internacional de avaliação de estudantes na Europa Ocidental e nos Estados Unidos.
Portanto, se um país quer ter pessoas inteligentes,deve ter um centro científico no qual pessoas informadas e educadas sejam educadas. O estado deve, de alguma forma, apoiar esses centros, uma vez que eles não podem viver apenas da renda da venda de ingressos.