As tecnologias de realidade virtual e aumentada foram introduzidas na Rússia há vários anos - isso faz parte
Por que as escolas precisam de RV e RA?
A realidade virtual está lentamente chegandoescolas. Por exemplo, desde 2019, ela ajuda os alunos em Nizhny Novgorod a dominar a segurança da vida; desde 2021, planejava-se realizar aulas sobre esse assunto usando simuladores de RV em todas as escolas da cidade. Em 2019, ocorreu um experimento quando estudantes em Moscou, São Petersburgo e Vladivostok usaram VR para se preparar para o OGE em física e química.
Os alunos que participaram de taisexperimentos, eles observam que, graças às novas tecnologias, o material é mais fácil de aprender e, na realidade virtual, não é tão assustador tentar cometer erros. Além disso, o capacete isola dos demais, o que aumenta a concentração. Assim, por exemplo, são criados laboratórios “livres” em módulos de química, onde você pode misturar qualquer substância e observar sua interação. Ao mesmo tempo, todos os alunos, professores e propriedade escolar estão em absoluta segurança, mesmo que os experimentos resultem em uma mistura explosiva.
O capacete isola dos outros, o que aumenta a concentração
Com a ajuda de VR, você pode praticar habilidades emsituações em que você não deve entrar em primeiro lugar. Isso é relevante para a segurança da vida - a realidade virtual permitirá que você verifique a correção das ações em caso de incêndio, ataque terrorista, terremoto nas condições mais realistas. Ao ensinar línguas estrangeiras, as tecnologias serão transferidas para diferentes situações linguísticas; nas aulas de história ou literatura - eles ajudarão a se tornar um espectador ou participante dos eventos em questão; nas disciplinas de física, matemática e ciências naturais - eles mostrarão o que não pode ser visto a olho nu.
O escopo principal da realidade virtual- não "a distância", mas aulas presenciais em sala de aula, junto com o professor e demais alunos. Por exemplo, nas aulas de segurança da vida em Nizhny Novgorod, as crianças aprendem a trabalhar em situações de emergência em grupos.
Realidade de realidade virtual da escola
A realidade virtual e aumentadacada vez mais utilizado na educação. Agora VR/AR é um dos formatos de aprendizagem mais envolventes. Um estudo do Common Sense Census mostra que crianças com menos de 8 anos passam em média 2,5 horas por dia na frente de telas. A apresentação de informações baseadas em tecnologias modernas, incluindo VR e AR, está se tornando a mais interessante e compreensível para a geração atual. O principal é um passatempo dosado - no entanto, isso também se aplica ao trabalho usual no computador. Consequentemente, esses formatos logo se tornarão uma ferramenta educacional completa, juntamente com livros didáticos e cadernos.
Mas para VR e AR para levar o aprendizado ao máximobenefício, os professores devem entender como trabalhar com eles: quais materiais e enredos são necessários para diferentes disciplinas, como correlacionar teoria e prática, como organizar o trabalho de classe e testes de conhecimento. Anteriormente, devido ao alto custo dos capacetes e ao pequeno número de softwares para as escolas, o uso de tecnologias de RV na educação não era muito procurado pelos professores. E os desenvolvedores não criaram programas de RV para disciplinas escolares devido à baixa demanda. Agora a situação está mudando.
Isso é evidente, entre outras coisas, pelo fato de que nos últimosDurante anos, o interesse no uso de VR/AR vem crescendo. Existem mais centros de competência e formação avançada. Por exemplo, o VR Concept residente de Skolkovo ensina a implementação de VR na educação desde 2020 e, durante esse período, treinou 300 professores. No final de 2021, a empresa realizou o primeiro acelerador de implementação de RV na Federação Russa, que atraiu a atenção dos professores e coletou 2.000 inscrições.
Os equipamentos também se tornaram muito mais acessíveis.Os analistas da TrendForce acreditam que 18,81 milhões de dispositivos VR e AR serão vendidos em 2023 (isto é 4 vezes mais do que em 2020). E os especialistas da CCS Insight observam que até 2025 o número de dispositivos vendidos chegará a 71 milhões.A previsão do ano passado dizia que em uma perspectiva de cinco anos, o mercado cresceria em média 37% ao ano.
Realidade virtual e aumentada serão cada vez mais utilizadas na educação
Aprendizagem de RV para o professor
A formação de professores caminha em várias direções.Com foco em documentos federais, as regiões criam seus próprios programas para a aplicação de empreendimentos modernos. Por exemplo, a Universidade Agrária do Estado de Stavropol criou um programa adicional de treinamento avançado para professores e funcionários universitários no ambiente educacional digital. Examina o uso de VR/AR em aulas de diversas disciplinas. O auxílio didático do Instituto para o Desenvolvimento da Educação da Região Kirov também discute as tecnologias VR / AR.
Empresas privadas de tecnologia também convidam professores.Por exemplo, a Skolkovo VR Concept lançou a primeira VR Academy na Rússia. Aqui você pode fazer 3 cursos educacionais online (de 36 e 72 horas) e obter um certificado de desenvolvimento profissional. Com a introdução mais ativa da RV nas escolas, a empresa planeja lançar hackathons, aceleradores e competições para professores.
A VR Academy também desenvolverá a comunidadeespecialistas e ecossistema de RV entre os professores. No marketplace de aulas de realidade virtual, eles poderão compartilhar suas experiências e até monetizá-las. Os professores organizarão seus eventos e ajudarão os colegas a dominar soluções baseadas em tecnologias de realidade virtual. Para as necessidades de instituições educacionais específicas, eles planejam realizar cursos online e offline a pedido das escolas, bem como aconselhá-las na implementação da RV.
Como pode ser a RV nas escolas
É importante que os programas de treinamento para educadoreslevou em conta diferentes formatos para a realização de aulas com elementos de RV, uma vez que as aulas podem ser organizadas de forma diferente dependendo se é um trabalho em grupo ou individual, quantos alunos há na turma, qual equipamento é usado.
Para que VR e AR agreguem o máximo valor ao aprendizado, os professores precisam entender como trabalhar com eles.
A visão tradicional da aplicaçãotecnologias de realidade virtual na sala de aula - crianças trabalhando com óculos e controladores VR. Esta opção é frequentemente encontrada em escolas que utilizam novas tecnologias. Ao mesmo tempo, para reduzir o número de capacetes para uma aula, as crianças são divididas em dois grupos. Enquanto um deles está passando pela teoria ou concluindo tarefas na “nossa realidade”, o segundo está treinando em simuladores de RV. O professor precisa entender como organizar o trabalho paralelo da turma, quais tarefas dar em realidade real e virtual.
Outra opção é usar não-portáteisdispositivos. Essas soluções educacionais estão sendo desenvolvidas por Visionero, residente da Fundação Skolkovo. Uma sala multimídia com câmeras de captura de movimento e projetores 4K cria um espaço virtual para toda a turma de uma só vez, proporcionando interação interativa 2D e 3D com objetos virtuais (ou seja, eles podem ser “tocados”, influenciados por eles). Os caras estão completamente imersos no que está acontecendo no salão - são transportados para outra época histórica, viajam no espaço, observam fenômenos físicos, jogam vôlei ou até golfe. O professor pode realizar tarefas teóricas para toda a turma de uma só vez e ilustrar suas palavras com uma “apresentação virtual”, você também pode organizar trabalhos em grupo, realizar excursões.
Materiais usando realidade virtualpode ser útil para uma variedade de assuntos - da biologia à cultura mundial. Além disso, a introdução da RV no ambiente educacional contribuirá para a introdução da tecnologia na produção. Entre os motivos que dificultam sua implementação ativa nas escolas, três principais têm sido tradicionalmente identificados: equipamentos caros; pouco software educacional para tecnologias VR/AR; os professores não sabem usar RV/RA em sala de aula. O trabalho está progredindo nas três áreas. Mas é extremamente importante que os próprios professores entendam o valor das tecnologias mais recentes, sua demanda entre as crianças, conveniência e visibilidade. Então eles serão motivados a aprender novos formatos e usá-los ativamente.
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