Historicamente, a comunidade científica tem confiado na educação pública para melhorar
"Durante anos, as pessoas inteligentes pensaram quea melhor maneira de alinhar o resto do mundo com o consenso científico – é ensinar-lhes o conhecimento que lhes falta”, – diz Nick Light, professor assistente de marketing da PSU. “Infelizmente, as medidas educativas não produziram bons resultados.”
Sua pesquisa sugere que há um problema de excesso de confiança que interfere na aprendizagem. Porque se as pessoas pensam que sabem muito, elas têm motivação mínima para aprender mais.
"Pessoas com atitudes anticientíficas mais extremaspontos de vista, pode ser necessário primeiro tomar consciência da relativa ignorância sobre esses assuntos antes de ensinar-lhes as especificidades do conhecimento científico estabelecido”, disse Light.
No trabalho, os cientistas consideraram sete tópicos que causamdisputas entre o público, mas não entre o "mundo da ciência": mudanças climáticas, energia nuclear, alimentos geneticamente modificados, teoria do Big Bang, evolução, vacinação, medicina homeopática e COVID-19.
De acordo com a Light, eles descobriram que em geral, de acordo comà medida que as atitudes das pessoas em relação a um assunto se afastam do consenso científico, sua avaliação de seu próprio conhecimento sobre o assunto aumenta, mas seu conhecimento real diminui. Eles deram o exemplo das vacinas COVID-19. “Quanto menos uma pessoa concorda com os benefícios da vacina COVID-19, mais ela acredita que sabe tudo sobre ela, mas seu conhecimento real provavelmente será menor”, resumiram os autores do trabalho.