Gestionarea documentelor electronice
În ciuda faptului că chiar și în autoritățile ruse sistemele electronice
În interiorul școlii, o parte importantă a EDI estejurnal / jurnal electronic: stochează date personale ale elevilor și ale personalului școlii, orarul lecțiilor, date despre ocuparea biroului și temele. Cu ajutorul jurnalului electronic, colectarea și analiza automatizată a datelor privind prezența și performanța copiilor se efectuează pentru conducerea școlii și a părinților, a municipalității și a regiunii.
Jurnalul electronic și automatizarea jurnaluluifluxul intern de documente în școală, iar profesorul dă note, notează lipsa, vede prezența - generală și în sferturi, primește date despre calitatea predării, performanța academică și programează temele Mai mult, rezultatele anului universitar pot fi rezumate imediat pentru toate orele predate de profesor. Părinții au, de asemenea, acces la jurnalul electronic online, care simplifică controlul asupra învățării copilului și a copiilor înșiși.
Acest lucru creează o legătură de calitate între profesor șipărinte, datorită căruia poți avea acces la cele mai complete și corecte informații. Adevărat, cel puțin la început, apar dificultăți în menținerea rapoartelor, completarea subiectelor, pregătirea unui program și emiterea temelor.
Gestionarea electronică a documentelor simplifică foarte multviața părinților și structurează activitatea copiilor. Înscrierea în cercurile educaționale, cursuri suplimentare, monitorizarea frecvenței școlare și plata pentru mese: tehnologia face totul disponibil într-un singur clic.
Sistem de achiziții publice și contabilitate online
Dacă luăm în considerare digitalizarea întregii școli șiintroducerea EDM, automatizarea contabilității și finanțelor nu pot fi ignorate. Majoritatea școlilor din lume sunt deținute și finanțate de municipalități. Cea mai avansată soluție pentru monitorizarea și optimizarea achizițiilor este platformele electronice de tranzacționare. Pentru ca finanțele școlare să fie transparente pentru fondatori, se introduce contabilitatea online. Software-ul special vă ajută să țineți evidența documentelor primite și expediate, să generați și să trimiteți rapoarte la biroul fiscal în formă electronică. Din nou, acest lucru ar trebui să îndepărteze parțial sarcina de la personalul didactic, care nu ar fi trebuit să fie pe ele.
Există doar două cerințe cheie pentru un program bun:relevanța tuturor bazelor de date (actualizări de configurare conform legii) și posibilitatea personalizării flexibile pentru o anumită instituție. În acest moment, toate sistemele de management intern se bazează pe „1C” - produsele „Contabilitate” sau „Management de întreprindere”. Există, de asemenea, un set separat de servicii pentru instituțiile de învățământ. În special, 1C: Enterprise. Un set pentru departamentul de contabilitate al unei instituții de învățământ "sau un program general pentru întreaga școală, care oferă automatizarea cuprinzătoare a tuturor activităților administrative și economice, colectarea documentelor, executarea acestora și transferul rapoartelor către autoritățile superioare. Atunci când utilizați aceste instrumente, toate datele sunt stocate în cloud și vor fi disponibile angajaților școlii în 1C, chiar și atunci când lucrează la distanță.
Sistem de analiză
Astăzi într-o singură clasă pot fi până la 35oameni, în timp ce în paralel, în medie, de la 3-4 la 5-6 clase. În consecință, în întreaga școală secundară pot exista aproximativ 2,3 mii de persoane. Cu astfel de numere, nu există nicio șansă ca profesorul să poată analiza planul educațional al fiecărui copil, performanța sa academică și aptitudinile individuale față de subiecte. În Rusia există acum 17 copii pe profesor.
Dar ceea ce un om nu poate face, o mașină va face:sistemele analitice de astăzi sunt o condiție necesară pentru îmbunătățirea calității predării. Acestea sunt utilizate mai ales în învățământul superior, dar au un potențial mare și în școli. Datorită sistemelor de analiză, puteți determina nivelul de implicare al copiilor în procesul educațional, puteți evalua progresul fiecăruia, puteți vedea cine are nevoie de ajutorul unui profesor, care este expus riscului, de exemplu, să nu treacă examenele. În acest caz, concluziile se trag nu pe baza notelor, ci, de exemplu, cu cât timp își face un student temele, ce îi este mai ușor și cu ce nu poate face față. Analiza bine reglată este un instrument critic pentru directorii și personalul din funcții de conducere din sistemul de învățământ. Vă permite să faceți predicții exacte ale rezultatelor educaționale și să le influențați în mod proactiv pentru a îmbunătăți performanța academică, precum și să monitorizați riscurile de epuizare a elevilor și profesorilor.
Elevii de liceu le pot accesadate pentru a vă compara cu colegii și a fi motivați să vă îmbunătățiți performanța. În clasele inferioare, rezultatele analizelor sunt necesare în primul rând de către profesori și părinți.
Servicii de stocare în cloud și co-autor
Google Drive, Google Docs, Dropbox, MicrosoftEchipele, Microsoft Office 365 și alte servicii similare au două scopuri: ele devin un depozit și vă permit să organizați colaborarea pe documente prin acordarea de drepturi de acces utilizatorilor sau grupurilor individuale. În spațiul de stocare în cloud, puteți crea o singură bază de conținut pentru întreaga școală și puteți lucra cu ea în orice moment.
Păstrați toate materialele pe serverele localeeste deseori incomod din cauza restricțiilor privind spațiul permis, deci este mai bine ca profesorul să stăpânească serviciile cloud. În plus față de acestea, puteți oferi acces altor profesori, părinți, copii, lucrați cu aceste materiale de pe orice dispozitiv, ceea ce simplifică procesul activităților educaționale. Lucrul cu serviciile cloud se face în principal printr-un browser sau o aplicație. Pentru documente (texte, tabele, prezentări), cea mai convenabilă opțiune este Google Drive, care oferă 15 GB spațiu.
LMS cu baze de conținut și constructor
Sistem de management al învățării sau platforme pentruînvățarea la distanță, astăzi devin o necesitate nu numai la distanță, ci și în interiorul școlii. În primul rând, deoarece este o bază de date imensă de materiale: prelegeri video, cursuri, prezentări, manuale, la care elevii și profesorii au acces în orice moment. Baza de conținut vă ajută să utilizați eficient timpul de studiu și să nu-l pierdeți în activități inutile. Profesorii vorbesc adesea despre problema lipsei resurselor de calitate pentru emiterea sarcinilor - unii chiar trebuie să verifice lucrările scrise trimise ca fotografii către WhatsApp. Aceasta este o muncă grea pentru un profesor, în plus, exercițiile din colecțiile de hârtie și manualele au fost mult timp postate pe site-urile GDZ (sarcini gata făcute pentru teme). Iar crearea de noi sarcini individual pentru fiecare student necesită o cantitate imensă de timp și competență ridicată.
Prin urmare, alegerea optimă esteresursă online. În cele două săptămâni de tranziție la învățarea la distanță în primul val, numărul cadrelor didactice care folosesc astfel de platforme a crescut de la 64 la 85%. Dintre cei care nu au mai folosit astfel de servicii, 75% le-au folosit, iar 43% dintre ei au spus că vor continua să lucreze cu ei. Datorită platformelor online, nu mai este necesar, ca până acum, să veniți cu diferite opțiuni pentru sarcini pentru studenți timp de câteva zile - puteți obține opțiuni unice pentru întreaga clasă în câteva secunde. De exemplu, generatorul de sarcini „YaKlass” poate face din 50 de variante ale unei sarcini pe orice subiect, iar în cazul problemelor matematice, numărul acestora poate ajunge la 100 de mii.
Avantajul imens al platformelor educaționale din Româniafaptul că ajută la implementarea unei abordări automatizate personalizate a elevilor, în funcție de performanța acestora. În special, „YaKlass” oferă hărți metodologice asupra conținutului, îl învață pe profesor să selecteze sarcinile potrivite pentru elevi în funcție de nivelul lor. Aceeași analiză, doar locală, pe platformă.
Prezența conținutului video în LMS ajută într-o situațiecând profesorul din anumite motive nu poate preda lecția. De asemenea, pe platforma online, puteți implementa tehnologia de învățare prin studii de caz: copiii primesc un set de materiale text și multimedia și recomandări metodologice și lucrează independent. Sarcina profesorului este de a urmări rezultatele, a sfătui și a îndruma elevul în direcția corectă. Tehnica este excelentă în primul rând pentru educația mixtă. Ajută la învățarea independenței copiilor, care este cea mai valoroasă pentru școlarii din clasele 9-11: este o bună pregătire pentru învățământul superior. În primul val, 57% dintre elevi au analizat materialul pe cont propriu și apoi au trimis temele profesorului.
LMS vă permite, de asemenea, să monitorizați progresulelevii, primesc orice informații despre ei, își încarcă propriile materiale, construiesc un curriculum individual pentru copil. Profesorul poate vedea, de exemplu, cât de des a intrat elevul pe platformă (a deschis sarcina), ce greșeli a făcut la teste, poate crea cursuri virtuale, cursuri online.
Sisteme de comunicare
Comunicarea între toți participanții la învățământprocesul se desfășoară prin două canale: sisteme de videoconferință și chaturi sau o rețea socială. Conversațiile sunt în mare parte necesare pentru a discuta probleme între părinți și profesori, elevi și profesori sau pentru comunicarea între profesori în cadrul școlii, mai rar - pentru trimiterea temelor (ca canal de rezervă). Este important să alegeți un chat, astfel încât informațiile să nu se piardă în mai multe aplicații. Pentru comoditate, chat-ul poate fi integrat în platforma generală a școlii ca parte a unei aplicații pentru smartphone.
În primul rând, sistemele de videoconferințănecesare pentru întâlniri de planificare online, seminarii pentru educatori și, desigur, cursuri online. În primăvara anului 2020, 50 de mii de profesori din Moscova au desfășurat lecții la distanță folosind nouă platforme, inclusiv Zoom, Google Meet, Skype. Tot în martie, compania rusă TrueConf a oferit acces gratuit pentru 1.000 de abonați la sistemul de videoconferință pentru instituțiile de învățământ din Rusia și CSI. Dar până în septembrie, exista o singură opțiune care era acceptabilă pentru multe școli din Moscova - Microsoft Teams. Nu există restricții atât de stricte pentru regiuni, astfel încât acestea să poată utiliza orice soluție. Acest lucru contribuie la apariția de noi servicii: de exemplu, cele anunțate de Yandex și Mail.Ru. Adevărat, vor apărea abia până în 2022.
S-a determinat necesitatea de a efectua tutoriale videonoi cerințe pentru platformele de conferințe. Variantele în care nu mai mult de 25 de participanți pot fi conectați în același timp nu mai sunt potrivite - sălile de clasă moderne sunt adesea dotate la maximum, adică 30-35 de persoane. Nu pot fi în sala de conferințe în același timp. Prin urmare, educatorii trebuie să aleagă analogi care pot conecta un număr mai mare de participanți: Skype cu capacitatea de a conecta 250 de persoane, TrueConf - până la 1.000, Zoom cu o limită de până la 100 de participanți la rata de bază și până la 1000 cu un plan corporativ extins.
Instruirea proiectului
Acest termen se referă la un model de învățare careconcentrat pe studenți și având o legătură strânsă cu latura practică a lumii - latura aplicată a științei. Pentru sistemul educațional, învățarea bazată pe proiecte este semnificativă în primul rând pentru că demonstrează valoarea reală a cunoștințelor dobândite și posibilitatea utilizării lor în practică.
Activitățile proiectului acoperă aproape întregul curriculum școlar și îi motivează pe copii să studieze în mod independent curriculumul școlar pentru a rezolva problemele globale și locale.
Printre serviciile moderne bazate petehnologiile de formare a proiectelor se pot distinge, de exemplu, „GlobalLab” - un singur „depozit” de proiecte, pe care fiecare participant îl completează cu propriile rezultate. Printre proiecte există un jurnal universal al cititorului, care este completat de școlari cărora le place să citească și doresc să-și împărtășească impresiile, un catalog de emoții care ajută la dezvăluirea tuturor fațetelor caracterului uman și studiul proceselor de încălzire globală.
Unele sisteme, cum ar fi MEL Science,De asemenea, folosesc sisteme VR/AR, care fac posibilă oferirea copiilor mai multe cunoștințe practice în domenii precum chimie, fizică, biologie și, de asemenea, servesc ca un instrument excelent pentru studiul disciplinelor culturale.
Sisteme VR / AR
Realitatea virtuală și augmentată nu estedoar despre jocuri, dar și despre o experiență educațională extinsă. Conținutul VR sau AR devine un instrument ca un manual de hârtie. Aceasta include, de exemplu, videoclipuri de 360 °, datorită cărora, în timpul unei lecții de geografie, puteți fi aproape literalmente pe vârful Everestului sau puteți vedea lumea subacvatică a Oceanului Pacific din interior. Tehnologiile VR sunt, de asemenea, un instrument excelent pentru studiul disciplinelor culturale - cu ajutorul lor, puteți, de exemplu, să vizitați un muzeu prin intermediul aplicației The VR Museum of Fine Art.
Dar, mai important, AR și VR permitcopiilor mai multe cunoștințe practice în domenii precum chimia, fizica, biologia. Mai ales atunci când vine vorba de educația la distanță: nu puteți transmite circuite electrice copiilor printr-un computer pentru a vedea cum se aprinde o lumină atunci când sunt închise corespunzător. Dar puteți face toate acestea printr-o platformă interactivă. Este la fel cu „amestecarea” lichidelor pentru experimentele chimice pe computer sau efectuarea unei intervenții chirurgicale. Un atelier de VR la Universitatea Yale a arătat că studenții au făcut de 6 ori mai puține greșeli în timpul „operației virtuale”.
Folosirea AR și VR închide necesitateaelevilor în implementarea practică a abilităților. Există portaluri virtuale întregi pe portalurile de internet unde puteți efectua experimente chimice fără a afecta interiorul apartamentului sau propria sănătate.
Vezi și:
Încălzirea climatică periculoasă va începe peste 7 ani
Avortul și știința: ce se va întâmpla cu copiii care vor naște
Vedeți cele mai frumoase imagini ale Hubble. Ce a văzut telescopul în 30 de ani?