Ako sa vyvíja myslenie dieťaťa
Vrchol aktívnej tvorby ľudského mozgu nastáva v období pred
Myšlienkové pochody novorodenca nie súvyvinuté. Ich vzhľad je neoddeliteľne spojený s rôznymi praktickými činnosťami. V elementárnej forme sa myslenie formuje ku koncu prvého roku života. Najdôležitejšie podmienky na to sú účelné školenia a vzdelávanie. Pri riešení zaujímavých životných úloh sa dieťa učí podstate vecí a javov, učí sa chápať dôvody a vzorce ich spojenia.
Psychológovia rozlišujú štyri fázy formovania myslenia:
- vizuálne a efektívne (1-3 roky);
- vizuálne-obrazové (3-5 rokov);
- verbálne a logické (5-7 rokov);
- abstraktná logika (od 7 rokov).
Všetky štyri druhy sú blízko príbuzné a mali by byť u dieťaťa rovnako vyvinuté.
Predispozícia dieťaťa na koníčky, jehotalenty sú určené súborom génov a sú odovzdávané rodičom a ich vývoj a kompenzácia absencie vrodených už závisí od skúseností, ktoré človek dostane v detstve. Spôsob, akým dieťa myslí, je ovplyvnený vedúcim štýlom myslenia, ktorý je neodmysliteľný pre každého od narodenia. Určuje úroveň rozvoja empatie, lásky k hudbe alebo umeniu, schopnosti neverbálne čítať emocionálny stav ostatných. Odborníci rozlišujú päť hlavných typov myslenia:
- Empirický je kumulatívny súbor zručností, ktoré vám umožňujú vnímať informácie z vonkajšieho sveta.
- Inžinierstvo - spojené so schopnosťou stanoviť technické a konštrukčné úlohy a vidieť najkratší spôsob ich riešenia.
- Kreatívna - schopnosť osoby prenášať údaje z neurálnej siete mozgu do vonkajšieho sveta. Vďaka nemu človek ovláda schopnosti sebavyjadrenia.
- Filozofický - zameraný na pochopenie sveta a pochopenie existencie osoby. Tento štýl je jadrom každej analýzy.
- Vedecký - spôsob poznávania sveta prostredníctvom testovania vašich hypotéz.
Ktorýkoľvek z uvedených štýlov môže prevládať vdieťa, ale to neznamená, že nemôžete vyvinúť zvyšok. Detstvo je obdobím najintenzívnejšieho rozvoja duševnej činnosti. Ak v tomto veku neminiete energiu na vzdelávanie, potom v neskorších rokoch bude oveľa ťažšie nahradiť stratený čas.
Prečo deti potrebujú aplikácie?
Moderné deti sa veľmi líšia od predchádzajúcich.generácie: narodili sa v ére informačných technológií a aktívne používajú digitálne zariadenia. Do dvoch rokov má 90% z nich minimálne schopnosti používať gadgety. 42% ruských predškolákov vo veku 3-6 rokov už má vlastný tablet alebo smartphone a 10% detí trávi za obrazovkou viac ako tri hodiny. Dnes majú deti veľkú nezávislosť pri výbere obsahu, ktorý majú sledovať. Mobilné zariadenia používajú hlavne na hry, učenie sa, sledovanie karikatúr a videí. Hry sa navyše stali najobľúbenejším druhom voľného času pre každé druhé dieťa mladšie ako 12 rokov (45%). My dospelí nemôžeme zastaviť tento proces. Je však v našich silách ovplyvniť kvalitu mobilných produktov, ktoré sa dostanú do rúk mladšej generácie.
Výskum ukázal, že vzdelanie aVšestranný rozvoj detí je pre ruské matky prioritnou hodnotou. Len za pár generácií rodičia výrazne zvýšili množstvo času, pozornosti a peňazí, ktoré investujú do rodičovstva. Podľa New York Times matky, ktoré pracujú mimo domova, venujú rovnaké množstvo času starostlivosti o svoje deti ako matky, ktoré zostali doma v 70. rokoch. Jedným z trendov, ktorý si aktívne získava na popularite, je edutainment – učenie prostredníctvom zábavy.
Rozsah elektronickej zábavy je široký:od tvorivých dielní po interaktívne hry. Keďže o pomôcky je medzi mladou generáciou veľký záujem, rodičia majú rozumnú otázku - ako si vybrať vhodný vzdelávací produkt?
Nákup mobilnej aplikácie je v podstate ničsa nelíši od kúpy knihy alebo hračky. V každom prípade bude mať správny obsah na dieťa pozitívny vplyv, prispeje k jeho učeniu a rozvoju. Rodičia by mali nielen sledovať čas strávený na obrazovke modulu gadget, ale mali by tiež starostlivo pristupovať k procesu výberu vhodnej vzdelávacej aplikácie.
Starostlivý rodič si nikdy nekúpi dieťahračka, ktorá vydáva škaredé vŕzganie alebo neprirodzené bzučanie. Knižku so strašidelnými ilustráciami a nezmyselným textom si určite zoberie z pultu. A samozrejme si nekúpi mobilnú hru s nízkou kvalitou grafiky, obsahu a hudby. Pri vytváraní aplikácie Skazbook sme sa zamerali na profesionálne hlasové herectvo, symfonickú hudbu britského orchestra, rozprávky Leonarda da Vinciho a veľmi kvalitnú grafiku, pretože formovanie správneho vkusu dieťaťa je jednou z primárnych úloh rodičov. Koniec koncov, ak je človek v detstve konfrontovaný s vysoko kvalitným obsahom, potom sa v budúcnosti pokúsi ním obklopiť.
Ako vybrať dobrú vzdelávaciu aplikáciu pre svoje dieťa
Oboznámiť dieťa so svetom hudby, existujúcimnástroje využívajúce vzdelávaciu hru Tiny Orchestra, schválenú nezávislými psychológmi. Tu sa dieťa nielen učí nové informácie pre seba, ale tiež odhaľuje svoj tvorivý potenciál: bude sa cítiť ako dirigent vytvorením vlastného orchestra. Vynikajúcou platformou na rozvoj umeleckých schopností je aplikácia MoMA Art Lab z Newyorského múzea moderného umenia. A v NGAkids Art Zone je okrem interaktívnych školení inšpirovaných dielami zo zbierky Národnej galérie umenia digitálny priestor pre samostatnú výstavu.
Ako každý vývojový manuál, aj aplikáciaby mala zodpovedať veku dieťaťa a brať do úvahy vedúci typ činnosti v tejto fáze života. Len v tomto prípade sa môže mobilná hra stať nástrojom na rozvoj reči, myslenia, logiky, pozornosti a ďalších duševných procesov. Toto pravidlo je dokonale implementované v hádankách Thinkrolls: Kings & Queens, kde sa dieťa známou hravou formou učí zložité fyzikálne zákony, učí sa dôsledne myslieť, byť vytrvalý a riešiť problémy.
Herná zápletka, ktorá je základom vzdelávaniaaplikácií, výrazne zvyšuje efektivitu vzdelávacieho procesu. Zvlášť deti sa radi učia nové veci spolu so svojimi obľúbenými kreslenými postavičkami. V aplikácii „Škola Arkady Parovozova“ teda rozprávkový záchranár učí predškolákov základom bezpečnosti v každodennom živote a činnostiam v nepredvídaných situáciách. A v „Kids'Corner - rozprávkach pre deti“ vo všeobecnosti sa zhromažďuje niekoľko desiatok kreslených postavičiek: od fixiek po včely. Vo vzdelávacej interaktívnej úlohe „Naučiť sa čítať, zachraňovať zvieratá“, cestovaní po 16 úrovniach a záchrane zvierat z ľadového zajatia sa deti učia základom čítania a rozširujú si slovnú zásobu. V hre „Dinosaur Tim“ sa dieťa musí stať superhrdinom a pomôcť hlavnej postave zachrániť rodinu z rúk darebákov.
Dotykové obrazovky zariadenia umožňujú aplikácie„vedieť“, či dieťa odpovedá presne, prispôsobiť odpovede a navrhnúť ďalšie kroky. Teoreticky by to mohlo zvýšiť vzdelávací potenciál. Správna aplikácia by mala byť navrhnutá tak, aby dieťa malo možnosť samostatne rozmýšľať a rozhodovať sa a nie bezmyšlienkovite ukazovať prstom na obrazovku.
Ako môže rodič vedieť, že hra je dobrá?Ak je to možné, vyskúšajte si hru sami. Dávajte pozor na to, či v ňom nie sú nejaké rušenia (zvuky, detaily), ktoré budú prekážať koncentrácii dieťaťa na plnenie hernej úlohy. Pre najmenších používateľov sú vhodné hry bez obrovského textového sprievodu s jednoduchým intuitívnym rozhraním (napríklad Puzzle Shapes alebo „„ Drawing! “Drawing for children“).
Výskum ukázal, že 95 % hier predeti predškolského veku obsahujú reklamu, ktorú deti vzhľadom na svoj vek nerozlišujú od mediálneho obsahu. Hra by mala byť bezpečná, nemala by obsahovať prvky agresivity a vyskakovacích reklám, aby rodič mohol pokojne nechať dieťa s miniaplikáciou osamote a venovať sa svojej veci. Tieto nuansy boli zohľadnené v Math & Logika: Tým, že vývojár ImagiRation LLC vylúčil akúkoľvek možnosť kontaktu s dieťaťom zvonku (hra nevyžaduje pripojenie k internetu), vytvoril úplne bezpečné vzdelávacie prostredie.
Úloha psychológov a pedagógov pri rozvoji detských hier
Je dôležité nezapájať sa do tvorby detských aplikáciílen dobrí vývojári, ale aj vedci, psychológovia, pedagógovia, ale aj špecialisti, ktorí rozumejú mysleniu. Mnoho vývojárov verí, že mobilné produkty pre deti sa zaobídu bez dobrej grafiky a zvuku, keďže dieťa v dôsledku veku nevidí rozdiel v kvalite. Toto absolútne neplatí.
Pred vytvorením Skazbuky sme vykonali analýzuvzdelávacie a zábavné aplikácie dostupné na trhu. Zistenia nás nepríjemne prekvapili: v drvivej väčšine prípadov bol interaktívny produkt nekonzistentný súbor hier s nízkou vizualizáciou a detailmi, slabou kvalitou hlasu a primitívnymi melódiami. Mimochodom, vývojári aplikácie „Bukovki: učenie sa čítania slov po slabikách pre deti“ vyriešili problém hlasového prejavu neštandardným spôsobom - výber hlasu zverili svojim malým používateľom, aby neskôr urobte to pohodlne.
Ani ten najlepší vývojársky tím to nedokáževytvoriť kvalitnú vzdelávaciu aplikáciu bez účasti pedagógov, neuropsychológov a vedcov. Tak ako v medicíne, aj vo všetkom, čo súvisí so vzdelávaním a výchovou dieťaťa, treba dodržiavať zásadu „neškodiť“. Vývoj by nemal byť skorý ani nadmerný – mal by byť včasný a dostatočný. Interaktívna forma zapájania detí do vzdelávacieho procesu prostredníctvom herných počítačových technológií by si mala vyžadovať súdržnosť a koordináciu informácií získaných prostredníctvom rôznych analyzátorov – konceptuálnych, kinestetických, vizuálnych, sluchových a emocionálnych. Nenápadne zapájať dieťa do vzdelávacieho procesu, zaujímať sa o učenie už od útleho veku je možné vďaka aplikácii „Predškolská výchova“. Séria 15 hier obsahuje úlohy na počítanie, rozvoj logiky, pamäti, myslenia, schopnosť orientovať sa vo formulároch a rozlišovať farby.
Obrovské plus mobilného vzdelávacieho produktu -dostupnosť prispôsobených autorských metód tak, aby učenie bolo holistické, v súlade s vekovými charakteristikami a možnosťami dieťaťa a opieralo sa o zónu jeho proximálneho vývinu. Napríklad v aplikácii „Matematika a logika pre deti“ sa cvičenia automaticky prispôsobujú dieťaťu s prihliadnutím na jeho aktuálne možnosti. Efektívnosť tohto adaptívneho výberu úloh potvrdil výskum. V aplikácii Khan Academy Kids English si môžete vybrať individuálny balík kurzov a prispôsobené tempo učenia. Vďaka tomuto prístupu bude dieťa schopné harmonicky vnímať svet okolo seba, veriť v seba, radovať sa z úspechov a snažiť sa získať nové vedomosti. A rodičia budú mať istotu, že ich deti dostávajú to najlepšie. V niektorých aplikáciách chýba správne riešenie: akákoľvek akcia hráča vedie k novému vývoju zápletky. Tvorcovia interaktívneho kreatívneho štúdia Bumazhki veria, že v situácii úspechu môže dieťa naplno odhaliť svoj tvorivý potenciál a trápiť sa nad výsledkom.
Gadgety sú realitou, z ktorej už niet kamuniknúť. Mladá generácia so záujmom študuje svet informačných technológií, všetko nové nasáva ako špongia. Je veľmi dôležité, aby vývojári aplikácií pre deti používali tento proces zodpovedne. Kvalita by mala byť vo všetkom: od grafiky po obsah. Zručnosti kódovania nestačia na vytvorenie dobrého vzdelávacieho produktu. Je nevyhnutné zapojiť do vývoja dobrých odborníkov, ktorí majú znalosti o vývoji detí, ich myslení a iných psychických funkciách.
Pozri tiež:
V ére ekosystémov: ako sa obri IT menia na rozhranie nášho každodenného života
Ľadovec Doomsday sa ukázal byť nebezpečnejším, ako si vedci mysleli. Hovoríme to hlavné
GitHub nahradil výraz „master“ neutrálnym ekvivalentom