Technológie virtuálnej a rozšírenej reality sú v Rusku zavedené už niekoľko rokov – je to súčasť
Prečo školy potrebujú VR a AR?
Virtuálna realita si pomaly razí cestuškoly. Napríklad od roku 2019 pomáha študentom v Nižnom Novgorode osvojiť si bezpečnosť života, od roku 2021 sa plánovalo viesť hodiny tohto predmetu pomocou VR simulátorov vo všetkých školách v meste. V roku 2019 sa uskutočnil experiment, keď študenti v Moskve, Petrohrade a Vladivostoku použili VR na prípravu na OGE vo fyzike a chémii.
Študenti, ktorí sa zúčastnili naprexperimenty, poznamenávajú, že vďaka novým technológiám sa materiál ľahšie učí a vo virtuálnej realite nie je také strašidelné pokúšať sa robiť chyby. Prilba navyše izoluje od ostatných, čo zvyšuje koncentráciu. Preto napríklad v moduloch chémie vznikajú „free“ laboratóriá, kde môžete miešať ľubovoľné látky a pozorovať ich vzájomné pôsobenie. Všetci žiaci, učitelia a školský majetok sú zároveň v absolútnom bezpečí, aj keď pri pokusoch vznikne výbušná zmes.
Prilba izoluje od ostatných, čo zvyšuje koncentráciu
Pomocou VR si môžete precvičiť zručnostisituácie, do ktorých by ste sa v prvom rade nemali dostať. To je dôležité pre bezpečnosť života - virtuálna realita vám umožní skontrolovať správnosť akcií v prípade požiaru, teroristického útoku, zemetrasenia v najrealistickejších podmienkach. Pri výučbe cudzích jazykov sa technológie prenesú do rôznych jazykových situácií; na hodinách dejepisu alebo literatúry - pomôžu stať sa divákom alebo účastníkom daných udalostí; vo fyzikálnych, matematických a prírodovedných odboroch - ukážu to, čo sa voľným okom nevidí.
Hlavný rozsah virtuálnej reality- nie "na diaľku", ale prezenčné hodiny v triede spolu s učiteľom a ostatnými žiakmi. Napríklad na lekciách bezpečnosti života v Nižnom Novgorode sa deti učia, ako pracovať v núdzových situáciách v skupinách.
Školská VR realita
Virtuálna a rozšírená realita budečoraz častejšie využívané vo vzdelávaní. VR/AR je teraz jedným z najpútavejších vzdelávacích formátov. Štúdia Common Sense Census ukazuje, že deti do 8 rokov trávia pred obrazovkami v priemere 2,5 hodiny denne. Prezentácia informácií na báze moderných technológií vrátane VR a AR sa stáva pre dnešnú generáciu najzaujímavejšou a najzrozumiteľnejšou. Hlavná je dávkovaná zábava – to však platí aj o bežnej práci pri počítači. Následne sa takéto formáty čoskoro stanú plnohodnotným vzdelávacím nástrojom spolu s učebnicami a zošitmi.
Ale aby VR a AR priniesli učenie na maximumučitelia by mali pochopiť, ako s nimi pracovať: aké materiály a grafy sú potrebné pre rôzne predmety, ako zosúladiť teóriu a prax, ako organizovať triednu prácu a testovanie vedomostí. Predtým, kvôli vysokej cene prilieb a malému počtu softvéru pre školy, nebolo používanie VR technológií vo vzdelávaní medzi učiteľmi veľmi žiadané. A vývojári nevytvorili VR programy pre školské predmety kvôli nízkemu dopytu. Teraz sa situácia mení.
Vyplýva to okrem iného aj z toho, že v nedávnejUž roky záujem o využívanie VR/AR rastie. Existuje viac centier kompetencie a pokročilého vzdelávania. Napríklad Koncepcia VR obyvateľov Skolkova vyučuje implementáciu VR vo vzdelávaní od roku 2020 a za tento čas vyškolila 300 učiteľov. Koncom roka 2021 spoločnosť usporiadala prvý akcelerátor implementácie VR v Ruskej federácii, ktorý upútal pozornosť učiteľov a zhromaždil 2 000 žiadostí.
Vybavenie sa tiež stalo oveľa dostupnejším.Analytici TrendForce sa domnievajú, že v roku 2023 sa predá 18,81 milióna zariadení VR a AR (to je 4-krát viac ako v roku 2020). A experti CCS Insight poznamenávajú, že do roku 2025 počet predaných zariadení dosiahne 71 miliónov.Vlaňajšia prognóza hovorila, že v päťročnom výhľade bude trh rásť v priemere o 37 % ročne.
Virtuálna a rozšírená realita sa bude vo vzdelávaní čoraz viac využívať
VR-learning pre učiteľa
Vzdelávanie učiteľov sa uberá viacerými smermi.Regióny so zameraním na federálne dokumenty vytvárajú svoje vlastné programy na uplatnenie moderného vývoja. Napríklad Štátna agrárna univerzita Stavropol vytvorila dodatočný program pokročilého vzdelávania pre učiteľov a zamestnancov univerzity v digitálnom vzdelávacom prostredí. Skúma využitie VR/AR na hodinách rôznych predmetov. Učebná pomôcka Inštitútu pre rozvoj vzdelávania Kirovského regiónu pojednáva aj o technológiách VR / AR.
Súkromné technologické spoločnosti pozývajú aj učiteľov.Napríklad Skolkovo VR Concept spustil prvú akadémiu VR v Rusku. Tu môžete absolvovať 3 online vzdelávacie kurzy (na 36 a 72 hodín) a získať certifikát o profesionálnom rozvoji. S aktívnejším zavádzaním VR na školách plánuje spoločnosť spustiť hackathony, akcelerátory a súťaže pre učiteľov.
Komunitu bude rozvíjať aj VR Academyexpertov a VR ekosystém medzi učiteľmi. Na trhu lekcií virtuálnej reality budú môcť zdieľať svoje skúsenosti a dokonca ich speňažiť. Učitelia budú organizovať svoje podujatia a pomáhať kolegom zvládať riešenia založené na technológiách virtuálnej reality. Pre potreby konkrétnych vzdelávacích inštitúcií plánujú na požiadanie škôl realizovať online a offline kurzy, ako aj poradiť im s implementáciou VR.
Aké môže byť VR na školách
Je dôležité, aby školiace programy pre pedagógovzohľadnil rôzne formáty na vedenie hodín s prvkami VR, keďže triedy môžu byť organizované rôzne v závislosti od toho, či ide o skupinovú alebo individuálnu prácu, koľko študentov je v triede, aké vybavenie sa používa.
Aby VR a AR priniesli do učenia maximálnu hodnotu, učitelia musia pochopiť, ako s nimi pracovať.
Tradičný pohľad na aplikáciutechnológie virtuálnej reality v triede – deti pracujúce s VR okuliarmi a ovládačmi. Táto možnosť sa často vyskytuje v školách, ktoré využívajú nové technológie. Zároveň, aby sa znížil počet prilieb na jednu vyučovaciu hodinu, sú deti rozdelené do dvoch skupín. Kým jeden z nich prechádza teóriou alebo plní úlohy v „našej realite“, druhým je tréning na VR simulátoroch. Učiteľ musí pochopiť, ako organizovať paralelnú prácu triedy, aké úlohy zadávať v reálnej a virtuálnej realite.
Ďalšou možnosťou je použiť neprenosnézariadení. Takéto vzdelávacie riešenia vyvíja Visionero, rezident Skolkovo Foundation. Multimediálna miestnosť s kamerami na snímanie pohybu a 4K projektormi vytvára virtuálny priestor pre celú triedu naraz a poskytuje 2D a 3D interaktívnu interakciu s virtuálnymi objektmi (to znamená, že sa ich možno „dotýkať“, ovplyvňovať nimi). Chalani sú úplne ponorení do diania v hale – prenesú sa do inej historickej éry, cestujú vesmírom, pozorujú fyzikálne javy, hrajú volejbal či dokonca golf. Učiteľ môže vykonávať teoretické úlohy pre celú triedu naraz a ilustrovať svoje slová „virtuálnou prezentáciou“, môžete tiež organizovať skupinovú prácu, organizovať exkurzie.
Materiály využívajúce virtuálnu realitumôžu byť užitočné pre rôzne predmety – od biológie po svetovú kultúru. Zavedenie VR do vzdelávacieho prostredia navyše prispeje k zavádzaniu technológií do výroby. Medzi dôvody, ktoré bránia jeho aktívnej implementácii v školách, sa tradične uvádzajú tri hlavné: drahé vybavenie; málo vzdelávacieho softvéru pre technológie VR/AR; učitelia nevedia používať VR/AR v triede. Práce pokračujú vo všetkých troch oblastiach. Je však mimoriadne dôležité, aby samotní učitelia pochopili hodnotu najnovších technológií, ich dopyt medzi deťmi, pohodlie a viditeľnosť. Potom budú motivovaní učiť sa nové formáty a aktívne ich používať.
Čítaj viac:
Pozrite sa na „tichý“ dron s novou generáciou iónového pohonu
Vedci prišli na to, ako nájsť temnú hmotu pomocou konvenčnej továrne
Astronómovia študovali 4 zhluky hviezd v Mliečnej dráhe: jedna z nich sa správa zvláštne