Шта је рано учење&нбсп;
Важно је разликовати концепте „раног учења“ и „раног развоја“, који
Рани развој детета се јавља у годинигодине до три године. Током овог периода, беба се активно развија: савладава велике моторичке вештине, говор, објективну активност. Не захтева посебне алате или класе. Овај развој је својствен људској природи и јавља се сам од себе ако дете расте у повољним условима - у атмосфери љубави, бриге и подршке.
Рано учење је усмереноактивности када дете савладава знање: учи да чита, пише и броји, памти појмове, учи страни језик. Обично је то сва знања која дете мора даље да савлада у школи. То јест, нема стриктне потребе да се ово знање даје предшколцу.
Али у последње време родитељи имају тенденцију да образујудеца што раније, показивање бебама картица са словима и упознавање страних језика и пре него што дете научи да говори свој матерњи језик. Овај тренд је почео доласком нових генерација родитеља, образованих, читајући књиге о родитељству и савете психолога, говорећи да је „после три касно“. Заиста, нова открића научника говоре да мозак савршено апсорбује информације у првим годинама живота. Шта учинити: васпитавати дете од рођења или чекати до школе? Наравно, рано учење има своје предности и недостатке које је важно узети у обзир.
„У последње време родитељи се труде да своју децу образују што раније, показујући бебама картице са словима и уводе стране језике и пре него што дете научи да говори свој матерњи језик“
За и против раног учења
Мозак лако апсорбује информације.Људски мозак је дизајниран тако да у прве три годинеживота, он је што је могуће продуктивнији, способан за брзи развој и асимилацију различитих информација. Током овог периода, дете савладава свет: учи да се креће у простору, развија моторичке способности и говор. Изузетно је важно пружити детету могућности за овај развој и не ометати га. Сада је време да све додирнете и окусите, научите боје и предмете из околне стварности, комуницирате, упознате околни простор. Што више знања о свету дете савлада у овом тренутку, биће му лакше даље. Ово је основа на којој ће се у будућности наслагати остатак знања. Али важно је запамтити да ово знање треба да одговара узрасту и потребама детета.
Нека знања могу истиснути друга, важнија.Када родитељи почну да уче слова, докне дајући му могућност да савлада основе, мозак их учи, али знање замењује оно основно, резултат су проблеми у будућности. Да не би наштетили детету, важно је компетентно приступити процесу његовог образовања, поштовати принцип хармоније.
Како мудро користити рано учење&нбсп;
Свака обука мора да одговара узрасту,У супротном, не само да не можете имати користи, већ и нанети штету. У првим месецима живота детету је потребна брига, додир родитеља, прилика да чује гласове вољених, боље је мало сачекати са картицама за развој. Са три године дете би већ требало да буде довољно социјализовано - овде начин на који родитељи разговарају са њим игра важну улогу, у овом тренутку оно активно учи да комуницира. Са 4-5 година, дете већ активно посеже за научним сазнањима, овде није увек потребан само играни облик образовања, који је раније био неопходан. Све ово зависи од карактеристика мозга и од фаза његовог развоја.
Недавне студије су показале да делови мозгаразвијати одређеним редоследом. Први су они који су одговорни за осећања, емоције, покрете, перцепцију простора, памћење и пажњу. И тек након њиховог развоја долази време за делове мозга одговорне за контролу говора, читања и писања.
Када терамо, на пример, дете да читапремлад, када му критични делови мозга још нису сазрели, а функције неопходне за живот замењујемо вештином читања, на његов мозак стављамо немогућ задатак. Такве акције имају последице - долази до енергетске крађе мозга, смањује се његова пластичност.
„Образовање и даље мора да одговара узрасту“
Последице крађе енергије мозгамогу бити различити, у зависности од тога који део мозга је захваћен. На пример, дете може бити неспретно, неспособно да обавља најједноставније кућне активности, није самостално, иако ће истовремено показати научне таленте неуобичајене за његов узраст.
Последице често нису одмах видљиве.Понекад се код интелектуално развијеног, успешног, потпуно здравог детета у школском узрасту јављају разни нервни поремећаји, страхови, емоционални сломови, необјашњива агресија.
Зато обука и даље треба да одговара узрасту. Имајте ово на уму када тражите од детета да заврши задатак.
Учење би требало да буде забавно
Учење би требало да буде хобиузбудљиву авантуру, а не нешто на шта те родитељи терају, или нешто што те кажњава. (На пример, фраза „лоше се понашао - прочитај 5 страница у књизи и реши три математичка задатка“).
Морате да изаберете задатке који одговарају узрасту:што краће и разиграније за малишане и мало озбиљније за старију децу. Игра је главни облик активности предшколаца, уз помоћ ње они уче о свету и уче. Дете од три године не треба седети за радним столом и стављати пред њега досадне свеске.
Старија деца се могу подучавати уз помоћ справица.Наравно, не би требало да им дате таблет са игрицама или цртаним филмовима неколико сати, али можете пронаћи нешто корисно на интернету. Постоје посебне образовне онлајн платформе које имају занимљиве задатке не само за школарце, већ и за предшколце. На пример, на иСмарт платформи задаци су представљени у облику шарених интерактивних симулатора са елементима гејмификације: деца надограђују свој карактер, зарађују виртуелне награде, док стичу нова знања – уче да читају и пишу, рачунају и развијају говор, уче тајне природе, а такође развијају вештине критичког мишљења.размишљање, логику и независност.
Учење треба да буде радостан догађај за децу.Изаберите оно што дете воли, оно што га осваја и одговара његовим хобијима и укусима, чак и ако се понекад чини да модерни цртани ликови нису тако добри као јунаци вашег детињства.
„Старија деца се могу подучавати уз помоћ справица“
Запамтите осећај пропорције
Често се родитељи који уче децу од малих ногу суочавају са чињеницом да деца од школе почињу да не воле учење, да се буне и одбијају да заврше задатке.&нбсп;
Разлози могу бити различити.Понекад се деца толико заморе од предшколског васпитања и образовања, које их је лишило једноставних дечијих радости, да изгубе свако интересовање за свет око себе. У другим случајевима стичу упорни осећај ненаклоности према било каквом образовању, ако су се родитељи понашали превише упорно, присиљени да уче, посветили много времена учењу. Постоји и трећа опција - дете превише зна, постаје незанимљиво за вршњаке.
Због тога је потребно правилно распоредити време заобразовање. На пример, да би се предшколац припремио за полазак у први разред, довољно је одвојити 10-15 минута дневно за наставу на иСмарт платформи. За то време дете неће имати времена да се умори, али ће моћи да стекне нова знања.
У ситуацији када је дете превише развијено зањегових година, не треба, наравно, вештачки успоравати његов развој, помоћи му на други начин. Пронађите праву школу или разред за право окружење. Школе са детаљним проучавањем било ког предмета или наставници који су специјализовани за рад са даровитом децом одговарају вам.
Како рано учење утиче на будућност детета?
Главни задатак родитеља није да натера детезнао што је више могуће што је раније могуће, али у томе да свој мозак учини што пластичнијим. Тако ће у будућности моћи брже и лакше да стиче нова знања и прилагођава се свим условима променљиве стварности. За ово функционише принцип „све у своје време“.
Рано учење може бити корисна инвестиција убудућност детета, ако се овај алат користи мудро. Неопходно је узети у обзир старосне карактеристике, интересовања и жеље, карактеристике његовог карактера. Неопходно је учити дете на занимљив и забаван начин и не заборавити дати прилику да буде само дете: да се игра и открива свет.
Опширније:
Погледајте „тихи” дрон са новом генерацијом јонског погона
Уран је веома чудна планета. Објашњавамо зашто астрономи желе да пошаљу сонду на њега
Научници предлажу да се ревидирају основе квантне физике и покажу где оне не функционишу