Како функционише перцепција
Човек чита књигу, гледа птицу, додирује врео котлић - иако ове
Опажање се често дешава тренутно и без његаучешће свести: светлост погађа мрежњачу, импулси иду оптичким нервима до десних делова мождане коре, један за другим, и претварају се у визуелну слику. Ово се дешава аутоматски.
Перцепција - на пример, визуелна - састоји се однеколико фаза: интеракција са стимулусом, рефлексија светлости на мрежњачи, трансдукција светлости у електрични сигнал, „путовање” сигнала дуж оптичких нерава до визуелног кортекса, формирање слике објекта. На самом крају човек схвати да нешто види. Најчешће се дешава следећа радња: понекад само трептање, обраћање више пажње на објекат или кретање ка њему.
Што је комплекснији објекат који гледамо, товише фактора утиче на његову перцепцију. Чак и гледајући лампу, узимамо у обзир претходно искуство и можемо погрешно проценити њену боју: сумња између зелене и светлозелене да ли је увек била зелена лампа у нашој соби. Када особа формира визуелни утисак о другој особи, долази до још више фактора: на нас утичу очекивања од те особе, позиција коју заузима. Стереотипи такође долазе у обзир: у аутобусу би особа радије седела поред ситне старије жене него крупног чупавог мушкарца у прљавој јакни. Иако је „бака“ та која се може показати као џепарош или вас једноставно увући у непријатан разговор.
Истовремено, иако особа може погрешити упредвиђања за перцепцију лица, он их ефикасно опажа и памти. Бар ефикасније од текста. Према истраживањима, људи су у стању да запамте више од 2 хиљаде слика и репродукују их са тачношћу од 90%, али из текста памте само 30%, из усмене приче само 10%.
Како деца доживљавају информације
За разлику од одраслих, деца су у стању да се одвојеинформације из својих чула и стога другачије перципирају визуелни свет, према новом истраживању. Научници са Универзитетског колеџа у Лондону открили су да деца млађа од 12 година не комбинују различите сензорне информације да би схватила свет на исти начин као одрасли. Ово се не односи само на комбинацију различитих чула као што су вид и звук, већ и на различите аспекте визуелне перцепције.
Студија је посматрала како деца иодрасли комбинују информације о перспективи и бинокуларној дубини. Научници су замолили децу и одрасле који носе 3Д наочаре да упореде две нагнуте површине и одреде која је „најравнија“, узимајући у обзир перспективу и бинокуларне информације одвојено или обе заједно. Тек са 12 година деца су интегрисала перспективне и бинокуларне информације како би побољшала тачност својих расуђивања, баш као што то чине одрасли.
Ово је и добро и лоше.С једне стране, деца лошије конструишу визуелне слике и могу погрешити у мерењу удаљености. С друге стране, они су бољи у одвајању једне информације од друге, што значи да су мање подложни визуелним илузијама и изобличавању информација.
Али, наравно, деца и даље комбинују информацијеиз различитих извора. Иначе, начелно не би могли научити. Истраживања показују да једногодишњаци боље памте називе предмета ако им се та реч изговори, они сами држе предмет, главе су им мирне и предмет близу. То јест, визуелна слика предмета и име које изговара родитељ се комбинују, а дете учи реч.
Како структурирати учење имајући у виду перцепције
- Више верујте у визуелну перцепцију.Више од 50% информација о свету из којег особа добијакористећи визију. И иако се може преварити ослањањем на вид, боље је користити визуелне информације за учење. Цртежи, картице, дијаграми помажу да се информације боље асимилирају и памте. Људи још боље перципирају анимиране слике: због тога често учимо користећи ИоуТубе видео записе.
- Узми мало по мало.Ако мозгу „додате“ превише одједноминформација, може доћи до колапса перцепције. Чињеница је да мозак сваку нову слику повезује са постојећом информацијом: ако овај посао мора да уради са хиљаду слика, брже ће се уморити и информација ће брзо нестати из главе. Чак и ако желите да учите све више и више, потребно је и важно правити паузе.
- Вежбајте са интересовањем.Пажња у великој мери утиче на перцепцију:Посебно добро памтимо информације са невољном пажњом. Нас једноставно привлачи предмет проучавања и не треба да трошимо снагу воље да бисмо се фокусирали на њега. С друге стране, особа има пост-добровољну пажњу. Човек преузима сложен задатак, проучава услове, користи добровољну свесну пажњу, учење је тешко. Али сада решава први проблем, добија „награду“ од мозга, а онда ствари иду лакше: пажња постаје невољна, јер активност постаје занимљива и пријатна.
- Алтернативни типови перцепције.Прво, чула постају физички уморна: потребно вам је веома добро осветљење и држање да бисте сатима читали без ефекта уморних очију. Друго, када се мења тип перцепције, информације се боље перципирају.
- Користите синестезију или асоцијације.Синестезија је перцептивни ефекат у комечовек меша сензације различитих врста. На пример, чује боје или осећа боју звука. Синестезија се сматра урођеним својством, али се слично стање може развити методом асоцијације. Ако истовремено слушате инструменталну музику и читате књигу, можете осигурати да ће делови текста бити повезани са деловима мелодије: понекад то помаже да боље запамтите информације.
- Користите стереотипе.Иако стереотипи ометају перцепцију објеката,Ове грешке можете искористити за бољу асимилацију информација. На пример, ако треба да запамтите ликове из књиге, негативнима можете приписати оне особине које сматрате непријатним, а са позитивнима учинити супротно.
Погледајте и:
Физичари су створили аналог црне рупе и потврдили Хокингову теорију. Куда води?
Алгоритам је открио нови мистериозни слој унутар Земље
Због Сунца ће Земљина атмосфера изгубити сав слободан кисеоник