Нова студија оповргава идеју да деца која показујулоши академски резултати, никада
Научници са Универзитета Калифорније, Дејвисоткрили да адолесценти који слабо уче, уз благовремену интервенцију наставника, могу побољшати академски учинак и развити своју интелигенцију. У студији су учествовали средњошколци који се налазе у Калифорнији и Њујорку. Резултати рада објављени су у часопису Псицхологицал Сциенце.
Према налазима експеримента, "ометање миндсета" (или, наиме, идеја да је мозак мишић који може да се тренира) и учење наставника како да представе градиво у учионици на најефикаснији начин заправо функционише.Тинејџери су почели да добијају оцене у просеку за 2 процента боље након завршетка таквог програма.
Укупно 2 особе су учествовале у овој студији.хиљаде ученика 6-7 разреда, 50 наставника из 12 школа. Експериментална метода је примењивана наизменично на часовима математике, енглеског језика, природних наука. Наставници су предавали три од четири сесије науке о мозгу, у којима су помогли ученицима да обрађују информације. На пример, могли би да сазнају од ученика у којим предметима заостају, а затим да раде са њима на изради плана за најефикасније проучавање ових предмета.
Вести се не могу изједначити са лекарским рецептом. Пре него што донесете одлуку, обратите се специјалисту.