Историјски гледано, научна заједница се ослањала на едукативну јавност како би се побољшала
"Дуго времена паметни људи су мислили да је најбољи начин да се други људи уведу у ред са научним консензусом био да их научи знању које им недостаје", каже онНицк Лигхт, ванредни професор катедре за маркетинг у ПСУ."
Њихово истраживање сугерише да постоји проблем претераног самопоуздања које омета учење. Јер ако људи мисле да знају много, имају минималну мотивацију да науче више.
"Људи са екстремнијим анти-научним ставовима прво би требало да буду свесни свог релативног игнорисања тих питања пре него што буду учени специфичним установљеним научним знањем", рекао је Лајт.
У раду су научници разматрали седам тема које узрокујуспорови у јавности, али не и међу „светом науке“: климатске промене, нуклеарна енергија, генетски модификована храна, теорија Великог праска, еволуција, вакцинација, хомеопатска медицина и ЦОВИД-19.
Према Светлости, нашли су да је уопште, премакако се ставови људи према неком предмету удаљавају од научног консензуса, њихова процена сопственог знања о тој теми се повећава, али њихово стварно знање опада. Навели су пример вакцина против ЦОВИД-19. „Што се особа мање слаже са предностима вакцине против ЦОВИД-19, то више верује да зна све о њој, али ће његово стварно знање вероватно бити ниже“, резимирали су аутори рада.