การ์ตูนสมัยใหม่เจริญรุ่งเรืองในสหรัฐอเมริกาในศตวรรษที่ 20 โดยเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมสมัยนิยมของตะวันตก ตอนแรกก็เป็นอย่างนั้น
วิทยาศาสตร์กับการ์ตูน?
จิตแพทย์ Fredrik Wertham กำลังศึกษาเยาวชนด้านอาชญากรรมในนิวยอร์กในช่วงทศวรรษ 1940 เมื่อเขาสังเกตเห็นว่าผู้ป่วยจำนวนมากของเขากำลังอ่านหนังสือการ์ตูนราคาถูกที่เต็มไปด้วยความรุนแรง
ในหนังสือยอดนิยมของเขา Seduction of the Innocent(1954) Huertham แย้งว่าการ์ตูนทำให้ผู้อ่านอายุน้อยและเปิดกว้างเสียหาย ความคิดเห็นเหล่านี้ให้ความน่าเชื่อถือทางวิทยาศาสตร์แก่อคติต่อต้านหนังสือการ์ตูนที่แพร่หลายอยู่แล้ว ตัวอย่างเช่น สเตอร์ลิง นอร์ธเขียนบทบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ชิคาโกเดลินิวส์ว่า “การ์ตูนที่วาดได้ไม่ดี เขียนได้ไม่ดี และพิมพ์ได้ไม่ดีคือความเครียดมหาศาลต่อสายตาของเด็กๆ และระบบประสาทของเยาวชน ฝันร้ายกระดาษกระดาษนี้ทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นที่ทรงพลัง "
จิตแพทย์ Fredrik Wertham กำลังศึกษาเยาวชนด้านอาชญากรรมในนิวยอร์กในช่วงทศวรรษ 1940 เมื่อเขาสังเกตเห็นว่าผู้ป่วยจำนวนมากของเขากำลังอ่านหนังสือการ์ตูนราคาถูกที่เต็มไปด้วยความรุนแรง
ในหนังสือยอดนิยมของเขา Seduction of the Innocent(1954) Wertram แย้งว่าการ์ตูนทำให้ผู้อ่านอายุน้อยและเปิดกว้างเสียหาย ความคิดเห็นเหล่านี้ให้ความน่าเชื่อถือทางวิทยาศาสตร์แก่อคติต่อต้านหนังสือการ์ตูนที่แพร่หลายอยู่แล้ว ตัวอย่างเช่น สเตอร์ลิง นอร์ธเขียนบทบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ชิคาโกเดลินิวส์ว่า “การ์ตูนที่วาดได้ไม่ดี เขียนได้ไม่ดี และพิมพ์ได้ไม่ดีคือความเครียดมหาศาลต่อสายตาของเด็กๆ และระบบประสาทของเยาวชน ฝันร้ายกระดาษกระดาษนี้ทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นที่ทรงพลัง "
ในปีต่อๆ มา คลื่นของพ่อแม่ที่กังวลใจและนักการศึกษาร่วมมือกันห้ามพวกเขาทั้งหมด เรื่องนี้นำไปสู่การพิจารณาคดีต่อหน้าคณะอนุกรรมการวุฒิสภาสหรัฐฯ เรื่องการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน และการจัดตั้งสำนักงาน Comic Code ซึ่งหยุดยั้งการเติบโตและการพัฒนาของอุตสาหกรรมมาเป็นเวลาหลายทศวรรษ เหตุการณ์เหล่านี้ ซึ่งมักเรียกกันว่าเป็นคำนำของ "การ์ตูน" ใต้ดินที่เกิดในทศวรรษ 1960 และ 1970 ก็ขัดขวางการใช้การ์ตูนเพื่อการศึกษาเช่นกัน
ความผิดพลาดของเวอร์แธมคือเขาให้เน้นเนื้อหาของการ์ตูนมากเกินไป (ใช่ ไม่ใช่เรื่องราวที่ให้ความรู้มากที่สุด) มากกว่าที่จะดึงดูดใจในวงกว้างของสื่อนี้ หากเขาระมัดระวัง เขาจะสังเกตเห็นว่าในทศวรรษที่ 1940 และ 1950 พวกเขาไม่เพียงแต่อ่าน "เยาวชนอาชญากร" เท่านั้น แต่ยังอ่านโดยวัยรุ่นเกือบทั้งหมดที่สามารถขูดเงินไม่กี่เซ็นต์เพื่อซื้อ แทนที่จะกลัวการ์ตูนและระงับการจำหน่าย นักวิทยาศาสตร์ควรพยายามทำความเข้าใจว่าอะไรที่ดึงดูดใจผู้อ่านรุ่นเยาว์และใช้ข้อมูลนี้ให้เกิดประโยชน์ บางทีผู้คนจำนวนมากขึ้นในทุกวันนี้อาจเรียนรู้วิทยาศาสตร์ผ่านการ์ตูนมากกว่าผ่านการสาธิตในห้องปฏิบัติการ
แต่ครูบางคนในสมัยนั้นเช่น W. D. Sones ใน The Journal of Educational Sociology ตระหนักถึงศักยภาพของการ์ตูนและสนับสนุนการรวมตัวของพวกเขาในห้องเรียน แนวคิดที่คล้ายกันได้รับการส่งเสริมโดยนักการศึกษา Jean Young และ Nick Susanis อย่างไรก็ตาม พวกเขาไม่เคยได้ยินมาก่อน และการ์ตูนก็มีความหมายเหมือนกันกับ "เรื่องราวของฮีโร่" และ "ความบันเทิงสำหรับเด็ก" พวกเขาได้รับการยอมรับอย่างดีที่สุด แต่มักจะไม่ได้รับการอนุมัติจากผู้ใหญ่ที่มีเกียรติ - อย่างน้อยในสหรัฐอเมริกา (ญี่ปุ่นมีประเพณีการ์ตูนการศึกษาที่ยาวนานและยาวนาน) หากนักวิทยาศาสตร์ปรากฏตัวในการ์ตูน แสดงว่าพวกเขาเป็นวายร้ายหรือผู้ช่วยที่บ้าคลั่ง แต่ภายหลังสถานการณ์เปลี่ยนไป
หลังจากนิยายภาพเช่น"เมาส์" ของ Art Spiegelman "ปาเลสไตน์" ของ Joe Sacco และ "Persepolis" ของ Marjan Satrapi พิสูจน์ให้โลกเห็นว่าการ์ตูนกึ่งประวัติศาสตร์สามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนเช่นประวัติศาสตร์และการเมืองได้สำเร็จ และการ์ตูนเรื่องแรกเริ่มปรากฏในวารสารทางวิทยาศาสตร์
ตัวอย่างเช่น วิทยาศาสตร์และธรรมชาติก็เริ่มต้นขึ้นเช่นกันทดลองในปี 2010 ด้วยรูปแบบใหม่ นี่คือลักษณะที่การ์ตูนเรื่อง "ทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไป" โดย Adrian Cho ปรากฏใน Science เช่นเดียวกับ "The Fragile Frame" โดย Richard Monasterski และ Nick Susanis ใน Nature
การ์ตูนที่น่าสนใจที่สุดเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
วัฒนธรรมการ์ตูนกำลังพัฒนาในรัสเซียเช่นกันตัวอย่างเช่นในเดือนธันวาคม 2018 หนังสือการ์ตูน "นั่นแน่นอน" ได้รับการเผยแพร่โดยมีส่วนร่วมของ Skoltech นักวาดภาพประกอบ 13 คนมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ เรื่องราวแต่ละเรื่องที่วาดในคอลเล็กชันนี้มาจากการวิจัยจริง บทความเกี่ยวกับที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารทางวิทยาศาสตร์ชั้นนำเล่มหนึ่งแล้ว หรือกำลังเตรียมสำหรับการตีพิมพ์ การ์ตูนอย่างชัดเจนและด้วยอารมณ์ขันพูดคุยเกี่ยวกับการทดลองและการพัฒนาในพื้นที่ที่ได้รับความสนใจจากผู้คนทั่วโลกในปัจจุบัน โดยใช้ตัวอย่างกรณีศึกษา หนังสือเล่มนี้แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ทางวิทยาศาสตร์กับชีวิตจริง
หากคุณเคยมองหาสิ่งที่คุณถืออยู่ในมือของคุณหรือคุณลืมชื่อคู่สนทนาของคุณทันทีที่ได้ยินเราขอแนะนำให้อ่านการ์ตูนเรื่อง "แว่นตาของฉันอยู่ที่ไหนและเรื่องราวอื่น ๆ เกี่ยวกับความทรงจำของเรา" นักจิตวิทยาสรีรวิทยาและผู้เผยแพร่วิทยาศาสตร์ Polina Krivykh เขียนเรื่องราวของเพื่อนสองคนที่เข้าใจจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจ พวกเขาศึกษาการทำงานของสมอง ทำความคุ้นเคยกับการทดลองของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดัง มองหาสาเหตุของความผิดปกติของความจำ และให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ในการฝึกการจัดเก็บข้อมูลภายใน ผู้เขียนภาพประกอบคือศิลปิน Marina Evlanova
นักวิทยาศาสตร์-ศิลปินชื่อดังคนหนึ่งของรัสเซีย - โอลกา โปซุค เธอทำงานในห้องปฏิบัติการจีโนมิกส์ของสถาบันชีววิทยาโมเลกุลและเซลล์ใน Novosibirsk Akademgorodok และยังวาดภาพประกอบสำหรับเธอและตำราอื่น ๆ ด้วย การ์ตูนที่โด่งดังที่สุดเรื่องหนึ่งของ Olga เป็นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ทาร์ดิเกรด "สัตว์ซูเปอร์ฮีโร่" ที่สามารถมีชีวิตอยู่ในอุณหภูมิสูงหรือต่ำเป็นประวัติการณ์ ความกดดัน การแผ่รังสี และฟื้นตัวได้หลังจากอยู่ในอวกาศเป็นเวลาสิบวัน
โดยทั่วไปมีการผลิต "ท้องถิ่น" เพียงไม่กี่รายการในรัสเซียการ์ตูน แต่มีตอนที่แปลแยกกัน เช่น มังงะเพื่อการศึกษา ซึ่งรวมถึงประเด็นต่างๆ เช่น พีชคณิตเชิงเส้น สมการเชิงอนุพันธ์ การวิเคราะห์การถดถอย และวิทยาศาสตร์โภชนาการเพื่อความบันเทิง นอกจากนี้ยังมีเรื่องราวต่างๆ เช่น "Neurocomix" และชีวประวัติของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงบางคน
การ์ตูนบางเรื่องถูกสร้างขึ้นเพื่อให้เป็นที่นิยมชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ในเด็ก แสดงภาพนักวิทยาศาสตร์ที่แข็งแกร่ง ในสหรัฐอเมริกา มีซีรีส์ที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับ Max Axiom ที่เชื่องมาก (Max Axiom, Super Scientist) ซึ่งเผยแพร่ในปี 2550-2552
วิทยาศาสตร์และฮีโร่พบกันในหนังสือการ์ตูนเช่น The Physics of Superheroes โดยศาสตราจารย์ฟิสิกส์และแฟนการ์ตูนมานาน James Kakalios สำรวจกฎพื้นฐานของฟิสิกส์ผ่านปริซึมของกองกำลังซูเปอร์ฮีโร่
บ่อยครั้งที่นักวิทยาศาสตร์เริ่มวาดการ์ตูนตัวอย่างหนึ่งคือการ์ตูนชุด Dr. Scifun ซึ่งคิดค้นโดย Min Suk Chang บัณฑิตวิทยาลัยแพทย์ชาวเกาหลีใต้ ในเวลาว่างของเขาในการสอนกายวิภาคศาสตร์ เขาวาดภาพเพื่อทำให้นักเรียนเข้าใจวิชาที่ซับซ้อนนี้มากขึ้น
นักคณิตศาสตร์ฮาร์วาร์ด - Larry Gonick - เป็นที่แพร่หลายเป็นที่รู้จักในฐานะนักเขียนยอดนิยมและนักเขียนการ์ตูน เขามีซีรีส์ The Cartoon Guide ซึ่งครอบคลุมฟิสิกส์ ชีววิทยา สถิติ เคมี และอื่นๆ คอลเลกชันเกี่ยวกับพีชคณิตสามารถอ่านได้ในภาษารัสเซีย
เว็บการ์ตูนวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจอีกชุดคือxkcd. ในนั้น ศิลปินและโปรแกรมเมอร์ Randal Munroe อธิบายความหมายของคณิตศาสตร์ การจัดเก็บข้อมูล ชีวิต ความรัก และทุกสิ่งทุกอย่าง การ์ตูนถ่ายทอดแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนโดยใช้แนวคิดหลักและการวาดภาพที่ง่ายที่สุด
มันคุ้มค่าที่จะให้ความสนใจกับ Phd Comics -เรื่องราวตลกๆ เกี่ยวกับชีวิตประจำวันของนักศึกษามหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด และปัญหาทั่วๆ ไปของเขาในโรงเรียน ไม่ใช่แค่นั้น อย่างไรก็ตาม จากชุดเดียวกันนี้มีภาพที่มีชื่อเสียงพร้อมชุดการเปลี่ยนแปลงซึ่งมีข่าวเกี่ยวกับการค้นพบของนักวิทยาศาสตร์ที่ผ่านระหว่างทางจากห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ไปสู่จิตใจของผู้อ่าน
การ์ตูนทำงานหรือไม่?
มีหลายแง่มุมที่การ์ตูนทำขึ้นเครื่องมือที่มีแนวโน้มสำหรับการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ การ์ตูนสามารถรวมการเล่าเรื่องที่น่าสนใจเข้ากับโครงสร้างไดอะแกรม อนุญาตให้เดินทางไปยังโลกที่ห่างไกลด้วยตัวละครที่สวม และอธิบายแนวคิดที่เป็นนามธรรมผ่านคำอุปมา คำถามพื้นฐานที่ต้องตอบคือ การ์ตูนปรับปรุงการเรียนรู้หรือปฏิสัมพันธ์กับวิทยาศาสตร์ได้จริงหรือ?
ยากที่จะตอบและการวิจัยเชิงประจักษ์ผลการศึกษาของการ์ตูนน้อยกว่านิยายภาพเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เองมาก การศึกษาโดย Jay Hosler ในปี 2011 พบว่าภาพลวงตานั้นมีประสิทธิภาพเท่ากับตำราเรียนแบบดั้งเดิมในการสอนนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของชีววิทยาวิวัฒนาการ นอกจากนี้ เขายังดึงดูดนักศึกษาใหม่เข้าสู่หลักสูตรอีกด้วย Amy N. Spiegel และเพื่อนร่วมงานรายงานถึงผลกระทบที่คล้ายคลึงกัน ในปี 2013 พวกเขาทดสอบการ์ตูนเพื่อดึงดูดนักเรียนในด้านไวรัสวิทยา วัยรุ่นที่ได้รับการ์ตูนวิทยาศาสตร์มีแนวโน้มที่จะอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับไวรัสต่อไปเกือบห้าเท่ามากกว่าวัยรุ่นที่อ่านเรียงความข้อความที่คล้ายกัน อีกครั้ง ผลกระทบเหล่านี้เด่นชัดมากขึ้นในหมู่นักเรียนที่มีเอกลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ต่ำ (กล่าวคือ ผู้ที่ไม่คิดว่าตนเองเป็น “บุคคลทางวิทยาศาสตร์”)
อ่านเพิ่มเติม
เครื่องบินที่มีปีกและหางปรากฏ บินได้โดยไม่ต้องวิ่ง
การพัฒนา AI มาถึงจุดวิกฤตแล้ว นักวิทยาศาสตร์ขอให้ควบคุมเทคโนโลยี
ปลาแวมไพร์ใช้วิธีดั้งเดิมในการเคลื่อนที่ในน้ำ