Аналітики Gartner та IDC щорічно позначають загальносвітові тренди, які змінять технологічний ландшафт
Так, згідно з нещодавно опублікованимдослідженням Gartner, хмарні інфраструктури в освіті вже успішно виходять на плато продуктивності. А такі тренди, як впровадження моделей цифрового університету, Гейміфікація і прискорення впровадження нових digital-продуктів, підкреслюють глибину трансформаційних процесів, що відбуваються в освіті по всьому світу.
Більше того, в Росії цифровізаціяосвітнього процесу та гарантія рівного доступу до освіти, у тому числі за рахунок дистанційного навчання та хмарних інфраструктур, стає ключовим напрямком національної політики. Так, у рамках проекту «Освіта» на цифровізацію шкіл до 2024 року планується направити понад 79 млрд. рублів.
Однак пандемія показала, що реальністьРосійського сегмента освіти не зовсім співвідноситься з декларованими стратегіями розвитку. Школи та університети зіткнулися одразу з кількома технологічними викликами з переходом на дистанційний формат навчання: пікові навантаження на інформаційні системи, зберігання та доступність освітнього контенту, технічна та, що не менш важливо, методологічна підтримка викладачів, пошук інструментів контролю (прокторинг) для проведення ЄДІ та інших іспитів. Навчальні заклади опинилися у пошуку принципово нового підходу до ІТ-індустрії, яка дозволить збільшити швидкість реакції на навколишні зміни.
Тренд № 1. Освітні установи і сервіси все частіше зберігають різні дані в хмарі
Застосування хмарних технологій в освіті -це не тільки електронні щоденники і онлайн-платформи. У російських школах все частіше використовуються сервіси для спільного зберігання і використання навчальних матеріалів, домашніх робіт, наукових і творчих проектів. Хмарні технології застосовують для контролю знань учнів: онлайн-тести та навіть контрольні іспити тепер проводять навіть у найвіддаленіших куточках країни. Сервіси для планування взаємодії вже не обмежуються шкільним розкладом на сайті школи: учні та вчителі все частіше використовують платформні хмарні рішення для організації позакласних заходів та занять. Сьогодні на вітчизняних хмарних освітніх платформах учень може знайти практично будь-яку необхідну для навчання інформацію. Наприклад, в каталогах «Російської електронної школи» знаходиться більше 120 000 унікальних завдань, тематичні курси, відеоуроки, завдання для самоперевірки, каталог музеїв, фільмів і музичних концертів.
Крім того, раніше учні та вчителі напостійній основі використовували соціальні мережі та інші сторонні сервіси для комунікації. Тепер вони можуть зв'язуватися один з одним за допомогою екосистемних платформних рішень. Це спрощує спілкування учнів як між собою, так і з учителем, а також створює контрольовану і безпечне середовище для молодих людей.
Тренд № 2. Через гнучкість освітнього процесу навантаження постійно змінюються
Якщо в основі бізнесу компанії лежатьвеб-програми періодично виникають ситуації, пов'язані з сплеском сезонної активності. Неконтрольоване зростання та збільшення трафіку відбуваються у будь-який момент. Якщо компанія займається електронною торгівлею, стрибки відвідуваності збільшуються напередодні свят, якщо бізнес пов'язаний з організацією заходів, то сплеск відвідуваності відбувається в момент події, що наближається. Те саме відбувається і з освітніми платформами.
Не дивно, що в період тимчасових піковихнавантажень хмара стає необхідним інструментом. Масштаби зростання навантаження на освітні платформи за період пандемії важко переоцінити: в Китаї на віддалений формат навчання перейшли 278 млн школярів і студентів, а в Росії частка вчителів, які хоча б трохи стали використовувати онлайн-ресурси на уроках, досягла 85%.
Замість того, щоб витрачати кошти навласне обладнання, школи, університети, онлайн-платформи використовують хмарні сервіси, скорочуючи витрати і контролюючи ресурси в період навантажень. Крім того, інфраструктура в хмарі масштабується на вимогу, дозволяючи збільшувати або вивільняти ресурси в міру необхідності.
Тренд № 3. Команди по трансформації і ІТ-підтримки освітніх установ автоматизують дистанційний навчальний процес
Але далеко не у всіх навчальних закладахіснують відділи по впровадженню цифрових технологій. А завдань для автоматизації процесів стає все більше. Більшість вузів в першу чергу автоматизують фінансово-господарську і кадрову діяльність. Але затребувані і системи управління навчальним процесом, електронного навчання, документообігу, автоматизації бібліотек і дистанційної роботи з учнями. Наприклад, в Новосибірському державному архітектурно-будівельному університеті (Сібстрін) розробили власну систему BigBlueButton - безкоштовну вебінарную кімнату без обмежень за часом і кількістю користувачів.
Провідні вузи нарощують команди для розробки та створюють проекти із застосуванням хмарних технологій з різних причин:
1. Для можливості інтеграції до зовнішньої екосистеми, яка формується у тому числі за підтримки Міносвіти.
2. За останній час вимоги з боку студентів і школярів до освітнього процесу сильно змінилися, і доступні на ринку рішення або не встигають і вимагають доопрацювань, або доводиться самостійно розробляти рішення.
Тренд № 4. За рахунок хмар можуть з'явитися нові засоби аналітики для підвищення якості уроків та оцінки ефективності робіт
Однією з галузей, яка пройшла хмарну трансформацію, стала бізнес-аналітика (BI).
Впровадження бізнес-аналітики насамперед спрощуєроботу з великими даними. Сучасне хмарне сховище дозволяє централізовано зберігати всі дані незалежно від масштабу, а також надавати докладні аналітичні відомості всім користувачам. За допомогою сервісів бізнес може аналізувати структуровані і неструктуровані дані, інтегрувати дані з різних джерел, працюючи з ними на єдиній платформі. Це дає нові можливості, дозволяє компанії стати дата-орієнтованої: приймати зважені і правильні рішення на основі інформації, а не припущень.
Великі дані використовуються в самих різнихгалузях економіки: від телекомунікації, охорони здоров'я та фінансового сектора до торгівлі і логістики. Індустрія освіти не стала винятком: на сьогоднішній день школи і університети по всьому світу активно використовують накопичені дані для розвитку та оптимізації освітнього процесу.
Наприклад, американський стартап Apex Learningрозробив хмарну платформу для більш гнучкого і дрібного відстеження успіхів учнів, що використовує великі дані для індивідуальної адаптації освітньої траєкторії. А хмарне рішення Naviance, яке дає рекомендації по вибору спеціальності, грунтуючись на успіхи учнів в освоєнні шкільної програми, дозволило ряду коледжів Філадельфії в минулому році підвищити частку студентів, які успішно засвоїли освітні програми, на 67%.
Тренд №5. ML може допомогти вирішити питання з перевіркою домашніх завдань
За рахунок машинного навчання (ML) вузи і школивирішують нестандартні завдання. За допомогою ML-алгоритмів вузи, наприклад, впроваджують рекомендаційну систему, яка допомагає студентам вибирати освітні курси і записуватися на них. В якості вхідних даних використовуються результати навчання попередніх студентів по конкретному курсу, успішність кожного студента і відомості про учнів зі схожими профілями і інтересами. На основі аналізу цієї інформації система підбирає індивідуальну освітню траєкторію.
Також машинне навчання може застосовуватися длястворення системи мультизадачного навчання, де алгоритми пророкують імовірність правильної відповіді студента на основі його попереднього поведінки в ігровому навчальному процесі. При цьому вчитель може отримувати повідомлення, якщо учневі потрібні додаткові інструкції.
Також машинне навчання починають використовувати дляавтоматизації перевірки домашніх завдань та конкурсних робіт. Наприклад, нещодавно «Яндекс.Хмара» стала технологічним партнером проекту Агентства стратегічних ініціатив (АСІ) World AI & Data Challenge. Наші послуги керованих баз даних та машинного навчання використовували для автоматизації перевірки «Тотального диктанту». Звичайно, це історія не про перевірку семантики тексту, а про обчислення алгоритмами конкретних відповідностей в орфографії та пунктуації.
Тренд № 6. Хмари – буст для розвитку концепцій Smart кампус як елемента «Цифрового університету»
В основі концепції розумних кампусів і класів лежитьшироке використання автоматизації управління середовищем за рахунок збору показників з різних датчиків і приладів обліку - на базі технології IoT створюється мережа приладів і пристроїв, які відстежують різні показники: наявність повітря в аудиторіях, температуру, яскравість світла і інші, полегшуючи навчальний процес. Освітнє середовище може включати в себе шкільні комп'ютери, розумні дошки і проектори, персональні пристрої, які будуть пов'язані між собою. Смарт-клас вміє ідентифікувати учнів, фіксуючи їх відвідуваність, активність по необхідності включати і вимикати прилади, інтегруючи їх у навчальний процес. Також можлива автоматична розсилка завдань, додаткових джерел і літератури, яка допоможе в процесі навчання. Стандарти будівництва розумних будинків, кампусів і класів в сукупності з IoT, часто застосовуються при будівництві корпоративних університетів і бізнес-шкіл, поступово приходять і в більш широкий вузівський сегмент.
Можливості хмарних середовищ інтегрувати розумніінженерні системи, надавати додаткові сервіси як обслуговуючим організаціям, керівництву вишу, так і, звичайно, студентам та викладачам, суттєво прискорюють процес побудови цифрового університету.
Шість найбільших вузів лідирують на російськомуринку в розробці стратегії і побудова розумних університетів. У цьому році будуть узгоджені єдині базові стандарти і почнеться масове впровадження елементів, окремих рішень. Вважаємо, що хмари в тому числі допоможуть зробити цей процес більш гладким, швидким і спростять введення нових елементів.
Читайте також:
- Чому вченим так цікава Церера? Все про планету, на якій активно шукають життя
- У Росії сконструювали «неубіваемий» дрон
- Вибух наднової міг стати причиною масового вимирання на Землі