Фастфуд-спеціаліст
З боку IT-індустрія виглядає так, ніби будь-який вчорашній бухгалтер, HR та HR-менеджер
У своїй рекламі автори курсів люблять розповідати про високі зарплати, які вони отримуютьАле ніхто не говорить, можливо, у них вже є кандидатські дисертації або технічна освіта.Скільки з цих людей все ще працюють в індустрії через рік-три?
IT-курси користуються популярністю: у 2021 році цей ринок додав 70% доходу порівняно з результатами 2020 року.Курси транслювали: «Дивіться, всі вчаться і починають заробляти більше.Насправді клієнти курсів просто не усвідомлюютьВесь спектр завдань, які необхідно вирішити за зарплату від 150 000 руб.
У гігантських, швидкозростаючих компаній, корпораційз держучастю є «дірки у штатному розкладі», які вони намагаються заповнити випускниками курсів, які більш-менш відповідають рівню необхідних компетенцій. Часто таким компаніям навіть невигідно вирощувати фахівців на більш високі позиції: їм потрібна людина з обмеженим функціоналом, яка натискає на певний набір клавіш з 9:00 до 18:00.
Більш просунуті інвестиційні компанії, як і раніше, намагаються наймати фахівців своєї справи — не потрібно витрачати час і гроші на їх додаткове навчання.Вони самі зацікавлені в розвитку і вкладають в цей процес свої ресурси.Це люди, які створюють бізнес і додають йому цінності.
Без вищої освіти все одно неможливо влаштуватися на хорошу роботу, особливо в іноземну компанію або топ-менеджером.Вища освіта, як і раніше, підтверджує базові навички: здатність вчитися, перебувати в соціумі, володіти фундаментальними технічними знаннями.
Курси вчать, як виконати певний набір завдань, але вони не пояснюютьВипускники курсів часто зазнають невдачіЩоб розвинути такі здібності, потрібно пройти набагато довший шлях, ніж базові тренування протягом декількох місяців.Виходить, що випускники курсів – фахівці з обмеженими можливостями, розробники фаст-фуду.
Навчання ІТ-спеціалістів у класі
Це має бути комплексне системне навчання,базова — вища освіта хорошого класичного вишу. Університети не дають сучасного стеку технологій, але чотири роки класичного навчання цілком дають розуміння, як це все працює.
Ідеальна формула – отримати академічну освіту та доповнити її поглибленими, вузькоспеціалізованими курсами.
Якщо у вас немає технічної освіти, варто подумати про магістратуру або інший спосіб набуття горизонтівІнженер як мінімум в області веб-технологій, розуміючи структуру мереж і історію їх розвитку.
Фахівець без технічної освіти, який закінчив курси і потрапив в хорошу компанію, повиненПостійно запитуйте зворотний зв'язок про вашу роботу у колег і керівника: що відбувається і де є зони для зростання.
Варто постійно вивчати вимоги до професії,які з'являються над ринком. Намагатися вливатись у професійне ком'юніті. Рано чи пізно воно також може стати джерелом привабливої вакансії.
Легкий вхід до ІТ після курсів – ілюзія.Зазвичай, їх випускники вирішують однотипні завдання. А для зростання та професійного розвитку потрібні складні рішення, як би за межами компетенцій, отриманих на курсах.
Розвиток залежить від конкретного фахівця: якщо він зростатиме сам, проявлятиме цікавість, — все вийде. Але це масова історія. Нетипова навіть для випускників класичних вузів.
ІТ-фахівцям потрібно розвиватися постійно,незалежно від рівня освіти. Деякі технології змінюються, еволюціонують чи трансформуються кілька разів на рік. Серед випускників курсів я спостерігаю, що вони вивчили кілька пунктів і зупинилися, вважають себе крутими Java-розробниками.
Що потрібно роботодавцю
При прийомі працювати в першу чергу оцінюютькомпетенції, досвід. Більшість співбесід йдуть не лише на тему, яку викладали на курсах. З великою ймовірністю запитають і про інші технології. Виберуть того, хто покаже ширший світогляд.
Наприклад, Java-розробник може показати знанняDocker. Це платформа для пакування додатків у контейнери з усім оточенням та залежностями. "Упаковка" дозволяє доставити його і запустити в цільовій системі. Це мікросервісна інфраструктура, на яку переходять багато банків, інтернет-ретейлери.
Будь-яка спеціалізація в ІТ сьогодні вимагаєрозуміння кількох технологій, баз даних, мікросервісів, базово кількох мов. Курси не дають цього розуміння просто тому, що середня кількість курсів, які купує одна людина одно одиниці. Вони часто досить дорогі, на освоєння потрібен час. nbsp;
Поки що корпораціям простіше найняти найперспективнішихджунів, інвестувати в їх розвиток та отримати більш-менш придатних фахівців. Але такими стануть 10 випускників курсів зі 100. Ще 90 або працюватимуть за мінімальну зарплату, або зовсім залишаться без роботи.
5 гріхів авторів ІТ-курсів, які шкодять слухачам
Прагнення до заробітку.У самому по собі бажанні заробити нічого поганогоні, але питання в тому, що ця мета підміняє більш важливу та стратегічну місію. Курси власними силами не зацікавлені у розвитку всієї ІТ-індустрії, зростанні фахівців, розвитку технологий.
маркетинг.На етапі продажу курсів онлайн-платформи створюютькартинку безхмарного майбутнього фахівця в ІТ: по закінченні курсів він зароблятиме 300 000 рублів майже відразу. У 95% випадків це негаразд. Ще 5% - це частка випускників курсів з базовою технічною освітою та досвідом роботи до курсів.
Методика викладання.Автор курсу — найчастіше непрофесійнийвикладач. А від стилю подачі матеріалу багато залежить навіть у дитячому садку. Більшість викладачів не зацікавлена в тому, щоб реально навчити слухачів створювати складні технологічні продукти.
Глибина вмісту.Прагнучи бути корисними широким верствам населення,онлайн-курси значно спрощують багато основ інформаційних технологій. У курсах майже немає нестандартних завдань, щоб серйозно подумати, чи реально застосувати навички, креатив.
Невміння зацікавити бізнес.Поява проривних технологічних продуктівбезпосередньо залежить від того, чи робитимуть їх зіркові ІТ-фахівці, люди, здатні до інновацій. Не так багато російських рішень спроектовано на СНД-ринок. Чомусь багато мізків роблять продукти за кордоном.
Навчання – серйозний та довгий процес.Не можна здобути найважливіші навички, розвинути вміння вирішувати нестандартні завдання за лічені тижні, тим більше в ІТ-індустрії. Сфері потрібні не тільки курси, а й трансформація вищої освіти у співпраці з більш фундаментальними освітніми програмами, які передбачають реальний досвід роботи.
Читати далі:
Гробницю «акушерки Ісуса» розкопали: вчені розповіли, що вони там знайшли
Ейнштейн знову не правий і його головну теорію переписали: як це змінює світ
Втрата одного атома кисню призводить до народження дівчаток із XY-хромосомою.