Пілві Колк- Член правління Дослідницького центру AHHAA з 2005 року. З відзнакою закінчила Тартуський
AHHAA- Великий науково-освітній центр в Естонії, що існує з 1997 року. З травня 2011 року головна будівля AHHAA площею понад 10 000 кв. м знаходиться в Тарту.
Серед основних завдань центру - підняття престижунауки, пропаганда наукового підходу і підвищення інтересу громадськості до науковим і технологічним досягненням. До його складу входять виставкові зали з інтерактивними експонатами, науковий театр і планетарій. Центр проводить навчальні екскурсії по Естонії, організує виїзні вистави, виставки та публічні лекції.
Криза сучасної освіти і способи його подолання
- УдоповідіСвітового банку йдеться про кризу сучасної освіти. Ваш формат навчання – інклюзивне, інтерактивне наукове шоу. Це і є ідеальна форма подання знань для майбутнього школи?
- Ми віримо в інтерактивний процес навчання. Здібності до вирішення проблем краще засвоюються в процесі виконання реальних завдань. Лекції, конспекти, читання - інструменти вчорашнього дня. Вони корисні, але менш ефективні. Наукового підходу недостатньо для майбутніх шкіл, потрібно ще й засвоєння знань учнями.
Фото: AHHAA Science Centre
Проведені в 80-х роках дослідженняНаціонального інституту прикладних поведінкових наук NTL Institute встановили ступінь ефективності різних форм навчання. Розрахунок грунтувався на трьох ключових параметрах: оцінках успішності учнів, опитуваннях і тестуванні засвоєння матеріалу (здатності згадати отримані знання через якийсь період часу). При тестуванні враховувалася здатність учнів використовувати матеріал на репродуктивному (відтворити), конструктивному (вирішити пов'язану завдання) і творчому (використовувати знання в нестандартній завданню) рівнях.
- Ви активно підтримуєте освітнюпрограму STEM, яка готує інженерні кадри. Наскільки виправданий такий жорсткий перекіс в сторону науки і техніки? Чи не вбиває чи STEM гуманітарну складову нашого майбутнього?
- STEM в багатьох країнах пишеться як STEAM, де«A» - це art (з англ. «Мистецтво» - «Хайтек»). Тобто художня складова теж дуже важлива. Мистецтво - важливий фактор, який об'єднує технології і людей. Крім того, система, ймовірно, завжди потребуватиме людині, щоб зробити технологію значущою. У інновації немає сенсу, якщо її не розуміють або, що ще гірше, бояться. Я не вірю, що STEM вб'є гуманітарні науки. Більшість студентів все ще воліють вивчати гуманітарні науки і чомусь думають, що STEM занадто складний для них.
STEM(Science - «наука», Technology - «технологія», Engineering - «інженерія», Mathematics - «математика»)- Навчальна програма, заснована на ідеї навчанняз чотирьох спеціальних дисциплін. STEM інтегрує їх у єдину парадигму навчання, що базується на реальних додатках. Мета програми — забезпечити зростаючу світову промисловість інженерними та науковими кадрами. Координатором програми Національний науковий фонд США. За даними Міністерства торгівлі США, кількість професій зі сфери STEM збільшується щороку на 17%, тоді як інші сфери зростають на 9,8%, а зарплати STEM-фахівців вищі в 1,5-2 рази порівняно з рештою областей.
- STEM має на увазі створення maker place - майданчики для самостійної творчості відвідувачів. Як це поєднується з форматом розважального центру?
- Якщо ви заховаєте дійсно складні формулиза розважальної експозицією, то для відвідувача буде приємним сюрпризом дізнатися, що насправді STEM знаходиться навколо нас. І це може бути весело!
Фото: AHHAA Science Centre
- Технології AR / VR вже міцно увійшли в процес навчання. Ви як і раніше намагаєтеся робити виключно живе шоу або поступово мігруєте в нові реальності?
— Ми в нові реальності не мігруємо, точніше, невикористовуємо ці технології повсюдно. Для цього є дві причини: по-перше, у кожному супермаркеті є крісла VR. Тому ми намагаємось бути оригінальними. Друга причина в тому, що якість віртуальної реальності все ще не така хороша, як картинка в реальному житті. Тому 3D-ефект можна випробувати тільки в нашому планетарії з повним спектром. Сьогоднішня технологія не може показати все реальне життя — отже, ми використовуємо його лише там, де це можливо і необхідно.
AR і VR- сьогодні одні з найпопулярніших трендів уосвітні технології. Без необхідності виходити з класної кімнати чи будинку студенти перебувають у новому та активному навчальному середовищі. Тепер стало можливим викладати фізику, хімію та біологію, використовуючи віртуальні лабораторії, які не лише утримують інтерес учнів, а й дозволяють їм практикуватись, перш ніж вони зможуть перевірити експерименти насправді. Студенти-медики можуть вивчати анатомію, тонкощі хірургії та безпечно моделювати медичні ситуації на практиці. Згідно зі звітом Goldman Sachs, у 2020 році дохід від освітніх програм VR/AR складе близько $300 млн, і очікується, що до 2025 року ця цифра зросте до $700 млн.
Розважально-наукові центри як нова форма навчання
- Центру AHHAA вже більше 20 років, це два повних шкільних покоління. Як змінювалися ваша програма і глядачі?
- Протягом перших 14 років в нашому центрі не булопостійного виставкового залу. Тому перше покоління було дещо менше, ніж друге (тоді наша щорічна відвідуваність становила близько 50 тис. Відвідувачів в порівнянні з 220 тис. - в даний час). Тоді не використовувалися настільки інтерактивні методи навчання. 3D-кінотеатри, центри розваг і ігрові майданчики сильно відрізнялися від того, що є зараз. Сенсорний екран був великий новинкою в 2004 році. Це означає, що сьогодні ми повинні бути більш провокаційними і інноваційними, щоб здивувати і привернути відвідувача. Сьогоднішні діти вже багато чого побачили. Після відкриття в 2011 році наша аудиторія зросла більше ніж на третину.
- Більшість відвідувачів центру - діти. Їм, як і раніше подобається все, що горить, вибухає або миттєво замерзає? Або ж нове покоління вимагає чогось більш спокійного?
- Діти ті ж самі. Чим більше вибух, тим краще. Вони все ще люблять пар і вогонь. Це не змінюється з плином часу.
Фото: AHHAA Science Centre
- Мрія про космос сьогодні існує в молодіжному середовищі? Школярі, як і раніше із задоволенням відвідують планетарій?
- Вони дійсно люблять відвідувати планетарій. Але з часом їх бачення змінилося. У минулому люди з великим оптимізмом ставилися до космічних пригод. Минуло багато часу з тих пір, як люди були на Місяці, і це впливає на поточне покоління. Підлітки більше цікавляться нашою планетою і її виживанням, ніж іншими планетами.
— Будівля центру має незвичайну форму. У розробку проекту вкладалося якесь особливе значення, приховане значення в архітектурі будівлі?
- Ми не бачимо священного сенсу в архітектурінашого будинку. Воно спочатку проектувалося в гармонії з сусідньою, так званої Улиткин вежею. Проект був набагато більше і відрізнявся від того, що ми маємо зараз. Єдина ідея полягала в тому, щоб показати різні геометричні фігури разом.
- Не дивлячись на футуристичність архітектури, в конструкції будівлі використовуються дерев'яні несучі елементи. Навіщо використовувати ці технології зараз?
- Це дійсно був технологічний виклик. Дерев'яні елементи привезли сюди порізно, і потрібен час, щоб все зібрати разом. Наша дах стала провідним архітектурним відкриттям в світі в 2011 році. І дерев'яні частини показують, що естонці можуть використовувати цей матеріал в будь-якій формі і значенні, яке вони хочуть.
Вчені і слухачі
- Які дискусії зараз займають естонські наукові уми найбільше?
- Естонський уряд не виконує своїхзобов'язань перед наукою. У 2018 році всі великі партії підписали меморандум про виділення додаткових коштів на науку. Якимось чином вони забрали його назад в 2019 році. Тому основне питання в Естонії - як фінансувати науку і дослідження в Естонії.
В кінці 2018 року всі основні політичніпартії, в тому числі Естонська консервативна народна партія (EKRE), взяли на себе зобов'язання збільшити державні витрати на дослідження і розробки по крайней мере до 1% ВВП протягом трьох років. Це був важливий крок, особливо після декількох років недостатніх витрат на науку. Лідери партії підписали угоду в присутності президента країни Керсти Кальюлайд. Обіцянка була також підписана Юрі Ратас - прем'єр-міністром і лідером Центристської партії. Проте, в травні 2019 року уряд оголосив, що просто збереже поточні рівні фінансування на рівні 0,71% від ВВП, тобто фактично відмовиться від колишніх обіцянок.
- У суспільстві є певний стереотип«Божевільного вченого», бормочущего на незрозумілій мові. Ви ж не боїтеся запрошувати вчених на публічні виступи. Про що вони говорять зі слухачами? Їх взагалі розуміють?
- Ми дійсно відбираємо тих, з ким працюємо. Чи не кожен вчений - хороший виконавець. Однак ми використовуємо хороших наставників і іноді навіть читаємо лекції вченим. Деякі з сьогоднішніх вчених працювали в нашому центрі в якості лекторів, коли вони були студентами, і вони блискучі!
Найбільш відомими естонськими вченими,відвідали науковий центру AHHAA, були фізіолог рослин і керівник Центру підвищення кваліфікації EcolChange в Естонському університеті природничих наук Юло Нійнемец, професор біології молекулярних систем в Тартуському університеті, розробник центру синтетичної біології березня Луг.
Фото: AHHAA Science Centre
- Яка категорія вчених з більшою охотою несе свої знання в маси - природничо або гуманітарна?
- Про гуманітарних науках говорити легше. Словник той же, що ми використовуємо щодня. Для того, щоб фізик міг публічно говорити про свою роботу, йому спочатку потрібно перевести текст на «людську мову». Тому гуманітарні науки завжди матимуть тут перевагу.
Професор Девід Кротті, редактор журналуJournal’s Oxford University Press, вважає, що фундаментальна різниця між технічними та гуманітарними науками лежить лише в оцінці результату діяльності. Для технічних наук такий оцінкою є можливість запатентувати свої дослідження і цим заробляти з їхньої комерційної експлуатації. Наприклад, якщо дослідник виявить ліки від раку, можна сподіватися, що стаття, яка описує його, потім буде використана для вирішення проблеми. Тому вчені, які працюють у цих галузях, охоче публікують результати своєї роботи у відкритих джерелах.
Навпаки, дослідники в гуманітарних областяхпублікують результати своїх досліджень без надії на будь-який наступний профіт. Дослідження є кінцевою точкою, і це, можливо, пояснює, чому багато гуманітарних вчені не хочуть, щоб їх дослідження були доступні безкоштовно: вони відчувають, що єдина можливість отримати дохід - це публікація їхніх робіт.
- Ви відчуваєте тиск з боку інтернету? Не секрет, що величезна частина даних в мережі - фейковий або «наукоподібні». Чи часто вас відвідують «наукові прихильники», наприклад, плоскої Землі або євгеніки?
- Ми дійсно відчуваємо тиск івідповідальність за надання тільки перевіреної і науково доведеною інформації. Недолік критичного мислення починається з батьків і легко передається дітям. Нас чекає велика робота. У минулому році ми організували публічну дискусію з послідовниками теорії плоскої Землі, і це був успіх. Ми повинні просто рухатися далі.
- Наскільки естонське держава сьогодні зацікавлена в таких центрах, як ваш? На ваш погляд, яку роль в популяризації науки і розвитку подібних центрів має відігравати держава?
— Усі держави, які мають високий бал у тестах PISA, мають наукові осередки.
Тест PISA(Programme for International Student Assessment,з англ. "Програма для міжнародної оцінки студентів") - тест на компетентність учнів, вміння застосовувати на практиці отримані в освітніх закладах знання.
Проводиться в рамках міжнародної програми з оцінки досягнень учнів в країнах Західної Європи і США.
Тому якщо країна хоче мати розумних людей, вонаповинна мати науковий центр, в якому виховуватимуться поінформовані й освічені люди. Держава повинна так чи інакше підтримувати ці центри, оскільки вони не можуть жити тільки за рахунок доходів від продажу квитків.