Психологи та педагоги з Університету Нью-Йорка вивчили, як навчання відбивається на мозковій активності
Вчені використали для аналізуелектроенцефалографію (ЕЕГ). Для проведення експерименту вони відібрали групу студентів бакалаврату, які не були знайомі один з одним, та викладачів. Студенти слухали короткі лекції на різні наукові теми, під час яких і в них, і у викладачів збирали дані про активність мозку. Після лекцій учні проходили тести, щоб перевірити відсоток засвоєння матеріалу.
Дослідники виявили, що коли студентислухали лекцію, їх мозкові хвилі синхронізувалися один з одним. Більше того, така «синхронність» — подібні патерни мозкової активності у певні моменти часу — спостерігалася як між учнями, так і при порівнянні мозкових хвиль учнів та вчителів.
Аналіз результатів тесту показав, що студенти,чия мозкова діяльність була більш синхронізована зі своїми однолітками і з учителем, відповідали на питання краще та отримували вищі результати. При цьому дослідники змогли передбачити, на які питання конкретний учень відповість краще, ґрунтуючись на тому, наскільки його мозкові хвилі були «синхронними» в ті моменти лекції, які відповідали кожному питанню.
Дослідники зазначають, що вони не помітилипевних патернів мозкової активності, які б свідчили про ефективне навчання. Вирішальне значення мала саме синхронізація з одногрупниками та викладачем.
Більшість людського навчання відбувається,коли ми взаємодіємо з іншими, але дуже мало відомо про те, як цей процес відбивається на мозковій активності студентів та викладачів. Ця робота показує, що учні, чиї мозкові хвилі більш синхронізовані з їхніми однолітками та вчителем, швидше за все, навчатимуться краще.
Сюзанна Діккер, професор факультету психології Університету Нью-Йорка, співавтор дослідження
Читати далі:
«Море» кварків усередині одного протону: з чого складається елементарна частка
Подивіться на карту Марса з найвищою роздільною здатністю: 110 000 кадрів та 5,7 трлн пікселів
Вчені вивчили надяскравий об'єкт, який порушує закон фізики
На обкладинці: прилад для виміру ЕЕГ. Фото: Diane Quinn, 2015 Trevor Day School