Moderna serier blomstrade i USA under 1900-talet som en del av västerländsk populärkultur. Först var det
Vetenskap kontra serier?
Psykiater Fredrik Wertham studerade kriminella ungdomar i New York på 1940 -talet när han märkte att många av hans patienter läste billiga serietidningar som var fulla av våld.
I sin populära bok Seduction of the Innocent(1954) Huertham hävdade att serier förstörde unga, mottagliga läsare. Dessa kommentarer gav vetenskaplig trovärdighet till en redan utbredd partiskhet. Till exempel skrev Sterling North i en ledare för Chicago Daily News: ”En dåligt tecknad, dåligt skriven och dåligt tryckt serietidning är en enorm belastning för unga ögon och unga nervsystem. Denna mardröm från papper och papper fungerar som en kraftfull stimulans. "
Psykiater Fredrik Wertham studerade kriminella ungdomar i New York på 1940 -talet när han märkte att många av hans patienter läste billiga serietidningar som var fulla av våld.
В своей популярной книге «Соблазнение невинных» (1954) Wertram hävdade att serier skadade unga, mottagliga läsare. Dessa kommentarer gav vetenskaplig trovärdighet till en redan utbredd partiskhet. Till exempel skrev Sterling North i en ledare för Chicago Daily News: ”En dåligt tecknad, dåligt skriven och dåligt tryckt serietidning är en enorm belastning för unga ögon och unga nervsystem. Denna mardröm från papper och papper fungerar som en kraftfull stimulans. "
Under åren som följde, en våg av oroliga föräldraroch lärare samarbetade för att förbjuda dem helt och hållet. Detta ledde senare till utfrågningar inför den amerikanska senatens underkommitté för ungdomsbrottslighet och inrättandet av Comic Code Office, som stoppade branschens tillväxt och utveckling i årtionden. Dessa händelser, som ofta kallas ingressen till födelsen av 1960 -talet och 1970 -talets underjordiska "serier", motverkade också den pedagogiska användningen av serier.
Werthams misstag var att han gavför mycket tonvikt på innehållet i serierna (ja, inte de mest lärorika berättelserna), snarare än den utbredda överklagandet av denna media. Hade han varit försiktig hade han märkt att de under 1940- och 1950 -talen lästes inte bara av "kriminell ungdom", utan också av nästan alla tonåringar som kunde skrapa ihop några cent för att köpa. Istället för att vara rädda för serier och undertrycka deras spridning, borde forskare försöka förstå vad som gör dem så attraktiva för unga läsare och använda denna information till deras fördel. Kanske skulle fler människor idag lära sig vetenskap genom serier snarare än genom laboratoriedemonstrationer.
Ändå några lärare av den tidensom W. D. Sones i Journal of Educational Sociology, insåg seriens potential och förespråkade att de skulle införlivas i klassrummet. Liknande idéer främjades av pedagogerna Jean Young och Nick Susanis. De hördes dock aldrig, och serier blev synonymt med "berättelser om superhjältar" och "barnunderhållning". De tolererades i bästa fall, men ogillades ofta av respektabla vuxna - åtminstone i USA (Japan har en lång och rik tradition av pedagogisk manga). Om forskare dök upp i serier var de superskurkar eller deras galna assistenter. Men senare förändrades situationen.
Efter grafiska romaner som t.ex.Art Spiegelmans "Mouse", Joe Sacco's "Palestine" och Marjan Satrapis "Persepolis" bevisade för världen att halvhistoriska serier framgångsrikt kan lösa komplexa problem som historia och politik, och de första serierna började dyka upp i vetenskapliga tidskrifter.
Till exempel har vetenskap och natur också börjatexperimenterade på 2010 -talet med ett nytt format. Så här framkom serieteckningen "General Theory of Relativity" av Adrian Cho i Science, liksom "The Fragile Frame" av Richard Monasterski och Nick Susanis in Nature.
De mest intressanta serierna om vetenskap
Seriekulturen utvecklas också i Ryssland.I december 2018 släpptes till exempel serietidningen "Det är säkert" med deltagande av Skoltech. 13 illustratörer deltog i skapandet. Var och en av berättelserna i samlingen är baserad på verklig forskning, en artikel om vilken antingen redan har publicerats i en av de ledande vetenskapliga tidskrifterna eller förbereds för publicering. Serier tydligt och med humor talar om experiment och utveckling på de områden som uppmärksamhet från människor runt om i världen är nitad idag. Med hjälp av exempel på fallstudier visar boken sambandet mellan vetenskaplig kunskap och verkliga livet.
Om du någonsin har letat efter det du höll i dina händer,eller om du glömde namnet på din samtalspartner så fort du hörde det, rekommenderar vi att du läser serien "Var är mina glasögon och andra berättelser om vårt minne." Psykofysiologen och populariseraren av vetenskapen Polina Krivykh skrev historien om två vänner som förstår kognitiv psykologi. De studerar hjärnans funktion, bekantar sig med experiment från kända forskare, letar efter orsakerna till minnesstörningar och ger praktiska råd för att träna den interna lagringen. Författaren till illustrationerna är konstnären Marina Evlanova.
En av de mest kända forskare-konstnärerna iRyssland - Olga Posukh. Hon arbetar i genomikalaboratoriet vid Institutet för molekylär och cellulär biologi i Novosibirsk Akademgorodok och ritar också illustrationer till henne och andra texter. En av Olgas mest kända serier handlar om "superhjältedjur" tardigrader, som kan leva vid rekordhöga eller låga temperaturer, tryck, strålning och återhämta sig efter en tio dagar lång vistelse i yttre rymden.
I allmänhet produceras få "lokala" sådana i Ryssland.serier, men det finns separata översatta avsnitt, till exempel Educational Manga, som inkluderar frågor som linjär algebra, differentialekvationer, regressionsanalys och underhållande näringsvetenskap. Det finns också separata berättelser som "Neurocomix" och biografier om några kända forskare.
Vissa serier skapas för att populariseravetenskapskurser bland barn, som visar bilden av en tuff vetenskapsman. I USA finns det en berömd serie om det supertämda Max Axiom (Max Axiom, Super Scientist), som släpptes 2007-2009.
Vetenskap och superhjältar mötsserietidningar som The Physics of Superheroes av fysikprofessor och mångårig seriefantast, James Kakalios. Den utforskar fysikens grundläggande lagar genom prisma av superhjältekrafter.
Ofta börjar forskare själva rita serier.Ett exempel är serietidningsserien Dr. Scifun, som uppfanns av den sydkoreanska läkarutbildningen Min Suk Chang. På fritiden undervisade han i anatomi och ritade bilder för att göra detta komplexa ämne mer förståeligt för studenter.
Harvard -matematiker - Larry Gonick - blev utbreddkänd som en populär författare och serieförfattare. Han har en serie, The Cartoon Guide, som täcker fysik, biologi, statistik, kemi med mera. Samlingen om algebra kan läsas på ryska.
En annan intressant serie vetenskapliga webbserier ärxkcd. I dem förklarar konstnären och programmeraren Randal Munroe betydelsen av matematik, datalagring, liv, kärlek och allt annat. Serier förmedlar komplexa vetenskapliga idéer med hjälp av nyckelidéer och den enklaste möjliga ritningen.
Det är värt att uppmärksamma Phd Comics -roliga historier om vardagen för en Stanford -student och hans typiska problem i skolan och inte bara. Förresten, från samma serie finns en berömd bild med en rad transformationer, som nyheter om upptäckten av forskare som går igenom på vägen från det vetenskapliga laboratoriet till läsarnas sinnen.
Fungerar serierna?
Det finns många aspekter som serier görett lovande verktyg för vetenskaplig kommunikation. Serier kan kombinera engagerande berättande med diagrammatisk struktur, tillåta resor till avlägsna världar med fiktiva karaktärer och förklara abstrakta begrepp genom metaforer. En mer grundläggande fråga återstår att besvara: Förbättrar serier verkligen lärande eller interaktion med vetenskap?
Svårt att svara på och empirisk forskningseriens pedagogiska effekt är mycket mindre än de grafiska romanerna om själva vetenskapen. En studie från Jay Hosler från 2011 visade att optiska illusioner var lika effektiva som en traditionell lärobok för att lära eleverna begreppen evolutionär biologi. Dessutom lockade han nya studenter till kursen. Liknande effekter har också rapporterats av Amy N. Spiegel och kollegor. År 2013 testade de serier som ett sätt att engagera studenter i virologi. Tonåringar som fick science -serier hade nästan fem gånger större risk att fortsätta läsa material om virus än tonåringar som läste en liknande textuppsats. Återigen var dessa effekter mer uttalade bland studenter med låg vetenskaplig identitet (det vill säga de som inte anser sig vara en ”vetenskaplig person”).
Läs mer
Ett flygplan med ledade vingar och en svans dök upp. Det kan ta fart utan löpning
Utvecklingen av AI har nått en kritisk punkt. Forskare ber att ta kontroll över tekniken
Vampyrfisken använder ett originellt sätt att röra sig i vatten