Hur encefalografi och neuroteknik hänger ihop idag
Teknik för hjärnforskning
I vårt fall är en ny applikation viktig under lång tidbefintlig teknik. För 10-15 år sedan gjorde människor ett kvantsprång, och encefalografi började användas i vardagen. Neurointerfaces har dykt upp - enheter som vi använder i våra projekt för att läsa hjärnaktivitet.
På senare tid har det skett ett genombrott i förståelsenhur man använder denna teknik för affärer, teamutveckling och individuell utveckling. Strömdatabehandlingsplattformar skapas som, baserat på maskininlärning, tolkar EEG till specifika mänskliga tillstånd och identifierar relationer mellan tillstånd och produktiv aktivitet.
Baserat på data som erhållits genomneurala gränssnitt sammanställs rapporter om tillståndet för en enskild person eller grupp av människor i förhållande till en specifik aktivitet eller kontext. Till exempel används neurala gränssnitt som ett verktyg för att hjälpa människor att meditera bättre. Eller för att lösa problemet med att identifiera metakompetenser (mjuka färdigheter) hos kandidater.
Det finns dock också hinder för utbredninganvändning av encefalografi. Den viktigaste är företagens och människornas låga medvetenhet om de specifika fördelar som kunskap om hjärnan och neuroteknik kan medföra för regelbundna aktiviteter för människor och företag. Chipping fears och den farliga effekten av 5G håller också tillbaka teknikens praktiska tillämpning i näringslivet.
Ofta vill folk inte att någon ska göra det"tittade" in i deras huvuden. Innovativa kunder som är redo att lyfta fram specifika problem och affärsutmaningar och använda de erhållna resultaten för att lösa dem kommer att hjälpa till att hantera situationen.
Hur neuroteknik hjälper till att ta reda på om en person är utbränd
Huvudfokus för det aktuella arbetet är byggandet”brygga” mellan vetenskaplig forskningsutveckling och specifika uppgifter. För att göra detta studeras marknaden, företag och situationer där neuroteknik kan tillämpas genomsöks.
Efter varje neuroteknikimplementeringsprojektFlera varianter verkar fortsätta samarbetet. Baserat på de första resultaten fattas ett beslut om hur man kan förbättra och påverka de mätbara måtten ytterligare. En separat manual tas fram för varje situation och leverantörens deltagande är begränsat till att ge kunden tekniska möjligheter att bearbeta information.
Liknande arbete görs inom förvaltningsområdet.När team som arbetar med en eller flera produkter interagerar uppstår en effekt när resultatet inte bara beror på en anställd utan på många personer. Och det är värt att tänka på att alla människor har olika produktivitet vid olika tidpunkter på dygnet. De löser problem olika och reagerar på nya.
Med hjälp av neuroteknik bestäms hurteammedlemmen förstod uppgiften väl. Du kan upptäcka ett ögonblick av missförstånd, även om en person säger att han förstår allt. Som ett resultat har chefen möjlighet att planera lagets arbete baserat på den anställdes tillstånd - om han "brändes ut" på den tidigare uppgiften och om han är redo att slutföra en ny samtidigt. Detta säkerställer ett miljövänligt förhållningssätt till personalhantering samtidigt som det upprätthålls en hög takt i slutförandet av uppgifter.
Dessutom löses utbildningsuppgifternaanställda. Till exempel minimera risker när en person passerar en provanställning och påbörjar allvarliga uppgifter. För vissa företag är detta kritiskt. Så på ett metallurgiskt företag bör en praktikant inte tillåtas utföra farligt arbete om han faktiskt inte har fått all nödvändig kunskap eller missförstått instruktionerna och inte är redo att arbeta. Eftersom hans misstag kan leda till ett stopp i produktionsprocessen och mänskliga offer.
Lärande med hjälp av neuroteknikminimerar situationer där oavsiktliga godkända tester för att få tillstånd att arbeta. Om en ny medarbetare kommer till företaget, under utbildningens gång, mäts koefficienten för assimilering av information och rekommendationer ges om vad man ska göra med den här personen: att fortsätta utbildningen eller inte att anställa alls.
Liknande neuroprodukter adresserar också ett stort lager avuppgifter om personlig planering, personlig effektivitet, övervakning av ditt tillstånd eller träning av det. Till exempel, för att tala offentligt, kan du träna det optimala tillståndet som gör att du kan prestera effektivt. Detsamma gäller de optimala förhållandena för idrottare i tävling, säljare på säljavdelningar.
Naturligtvis kan en person komma till ett sådant tillståndgenom försök och misstag. Men under specialträning ser han det önskade tillståndet på datorskärmen och kommer snabbare närmare resultatet. Denna process kan jämföras med att skjuta mot ett mål med slutna ögon och öppna. Sannolikheten att träffa ett mål blint är uppenbarligen låg, och du måste skjuta många gånger för att få minst en kula att träffa målet.
Hur neuroteknik genomförs
NeuroAngel-plattformen består av flerakomponent. Kärnan i plattformen är ett AI-baserat system som kan tolka EEG till olika psyko-emotionella tillstånd och hitta kopplingar mellan dessa tillstånd och produktionsaktiviteter. Och vet också hur man lär sig att identifiera nya tillstånd (till exempel tillståndet för en försäljningsmästare eller den bästa produktägaren).
Kärnan i systemet omges av affärsapplikationer förspecifika praktiska uppgifter och en integrationsbuss som ger interaktion med olika modeller av neurala gränssnitt och olika affärssystem: CRM-system (Amo, Bitrix24), buggspårare (Jira, Github), LMS-plattformar (Moodle, Ispring). De neurala gränssnitten själva använder de som redan finns på marknaden.
För att lära sig hur man bestämmer en persons tillstånd(till exempel nivån på hans trötthet), är det nödvändigt att för artificiell intelligens presentera prover av encefalogram av människor om vilka vi i förväg vet att de är trötta eller omvänt fulla av energi. Ju fler sådana prover vi visar artificiell intelligens, desto bättre lär det sig att skilja dem från varandra.
På så sätt kan du träna plattformen för en mängd olika uppgifter.Hon kan se på belastningen på hjärnan om en elev fuskar på ett prov eller löser det själv. Eller det kan avgöra hur många timmar till en förare kan köra innan han förlorar vaksamheten och orsakar en nödsituation.
I varje sådant fall måste du mätaett stort antal människor, oavsett om det är skolbarn som fuskar och de som inte fuskar, eller förare av olika grad av trötthet. Idag har en stor databas med olika stater ackumulerats, och på specifika projekt är grundläggande modeller anpassade till specifikationerna för ett visst företags verksamhet.
Systemet kan samtidigt bearbeta data,relaterade till olika typer av uppgifter. Hon kan hjälpa vissa företag att hantera projekt, medan andra på samma gång - övervaka avsändarnas glädje i kritiska produktionsområden.
Var och en av dessa applikationsuppgifter kräver olikasätt att presentera data. För vissa kunder kommer systemet att rita solida tabeller, för andra - vackra löpande grafer, för andra kommer det att skicka rekommendationer via e-post eller visa dem i en mobilapplikation.
Fallstudie: en neurovetenskaplig studie om hjärnans svar på att titta på utbildningsvideor av varierande längd
En av kunderna för sådan neuroforskning -"Netology" - bestämde sig för att ta reda på hur människor interagerar med sitt pedagogiska videoinnehåll. Neurodiagnostik gjorde det möjligt att förstå hur den mänskliga hjärnan reagerar på lärande, oavsett vilket humör det är i nu eller hur subjektivt det relaterar till det lärda innehållet eller talaren. För experimentet valde vi den mest smärtsamma av hypoteserna: påverkar videoens varaktighet träningens effektivitet. Åsikterna om den optimala längden på videoinnehåll skilde sig avsevärt från de källor som finns på marknaden.
Vertikal - en informationskälla om den optimala videolängden, horisontella - tidsintervall från 0 till 30 minuter
Studien inkluderade övervakning av resurstillståndet för lyssnare i kontexten av fyra stater:
- stress (nivå av negativ känslomässig bakgrund);
- passion (grad av intresse för uppgiften som utförs);
- koncentration (konsumtionsnivån av neurala resurser för att slutföra uppgiften);
- kognitiv belastning (belastning på korttidsminnet).
Huvudmålet med studien är att identifiera optimalatemporala parametrar för utbildningsvideoinnehåll. Totalt involverade experimentet tre grupper om sju personer som tittade på två videolektioner med olika längd: kort (5 minuter), medium (10 minuter) eller lång (20 minuter).
Den insamlade informationen för varje elev och videon de tittade på kombinerades till allmänna grafer.
Vidare visades medianvärdet för var och en av dem, vilket visade följande resultat:
- Entusiasm.I genomsnitt visade de sig vara mer intressantakorta videor. Medellånga videor har fler ögonblick med högt engagemang. Deltagare som tittade på längre videor var i genomsnitt minst engagerade, mindre benägna än andra att uppleva ögonblick av högt engagemang och minst sannolikt att uppleva ögonblick med minimalt engagemang.
- Påfrestning.Den högsta genomsnittliga stressnivån är ideltagare som tittade på korta videor. Långa videor kännetecknas av både situationer med hög stress (mobilisering) och situationer med låg stress (avslappning), medan neutrala situationer är mindre vanliga. De som tittade på videor av medellängd visade minst stress.
- Koncentration.De mest koncentrerade deltagarna varsett genomsnittliga videor och ganska jämnt under videolektionerna. Med korta videor hinner deltagarna inte engagera sig i arbetet, så deras koncentration är minimal jämfört med andra grupper. Långtidsvideor visar den största variationen – det finns många områden med hög och låg koncentration.
- Kognitiv belastning.Minnesladdning med en kort videosekvensöverdrivet – deltagarna försöker "svälja allt på en gång." Optimal minnesbelastning observeras när du tittar på medellånga videor. Det finns en låg och medelhög nivå med hopp – stunder av att memorera enskilda viktiga fakta.
Korta filmer ur en känslomässig synvinkelpassion, stressnivåer och minnesbelastning har maximal effekt. Men folk tittar på dem i sin helhet utan att egentligen tänka på dem. Det är rationellt att använda korta videor som introduktionsämnen för att motivera vidare lärande. Eller använd det för reklammaterial om träning, där det känslomässiga ögonblicket är viktigare än det pedagogiska.
Det bästa alternativet för att lära sig enkla yrkeskunskaper är en medellång video. Människor lyckas koncentrera sig, de är ganska entusiastiska och anstränger sitt minne.
Långa videor har en fördel närlärande behöver maximal koncentration. Forskning har visat att det manifesterade sig hos människor exakt när de tittade på 20-minuters videor. Det visar sig att komplexa ämnen som inte kan förklaras enkelt eller delas upp i sektioner bäst förklaras i form av långa videor. Och så att det svåraste ögonblicket faller på tiden för elevens högsta koncentration.
Läs mer:
Giant isberg A74 krockar med Antarktis kust
Jorden har redan upplevt en kraftig temperaturökning under den globala uppvärmningen
Två nya dinosaurier upptäcktes i Kina